5淺談科學(xué)合作學(xué)習(xí)的最佳效益-(完整版)
【正文】 ，觀察的現(xiàn)象多，最先得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果 。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力不僅是學(xué)好科學(xué)的重要手段，而且也應(yīng)被看成是科學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。 [關(guān)鍵詞 ]科學(xué)合作學(xué)習(xí)效益學(xué)生 筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到。如在《溫度計(jì)的使用》教學(xué)中，學(xué)生用溫度計(jì)測(cè)定一杯熱水在相同時(shí)間內(nèi)溫度的變化情況時(shí)，就應(yīng)該按學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)來(lái)劃分小組：有的學(xué)生手拿溫度計(jì)測(cè)定水溫，有 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 的記錄時(shí)間，有的觀察溫度計(jì)的讀數(shù)，有的填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表等。有的小組說(shuō)我們看到蚯蚓身子正在一拱一拱地松土。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)方法可以靈活多樣。同時(shí)能引起小組中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意，也幫助他們開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。通過(guò)相互提問(wèn)與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，無(wú)須教師做全面的講解，也避免了課堂中過(guò)于沉悶的教學(xué)氣氛，同時(shí)也使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。 ” 這都是對(duì)學(xué)生的莫大鼓勵(lì)，老師的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、勤于解決問(wèn)題的信心。 。 “ 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞 ” 。既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生之間的評(píng)價(jià) 。學(xué)生馬上想到了水有浮力，接著我又出示了幾種在水中下沉的物體（石頭、鐵、鋁 …… ），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) “ 這些在水中下沉的物體有沒(méi)有受到水的浮力呢。 三、提倡合作學(xué)習(xí)的民主性 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好自由、 民主、平等的
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