中心對稱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 識，都是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要經(jīng)過充分的思考、討論，并結(jié)合大量特例，由學(xué)生自己歸納、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。教師要根據(jù)實(shí)際情況，對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，真正把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生真正地變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的主人。 ：如圖已知 △ABC 與△ A39。 ，高漲的學(xué)習(xí)熱情。 ，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中 發(fā)現(xiàn)有 小 部分學(xué)生對中心對稱的概念仍模糊不清，導(dǎo)致在做練習(xí) 時 不懂畫。 2. 學(xué)生通過認(rèn)真觀察，能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達(dá)思考過程。C39。而成 。 課堂上學(xué)生通過 對日常生活中與中心對稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動手操作、畫圖等過程，發(fā)展審美能力，增強(qiáng)對圖形的欣賞意識 。 難點(diǎn)： 中心對稱與旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系 。 2．本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是作中心對稱的圖形的步驟與方法 學(xué)生 通過思考，討論，作出回答 .
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