圓的面積教學(xué)案例及反思(完整版)
【正文】 境，激發(fā)興趣。 生 4：長方形的面積與長方形的長、寬有關(guān)，三角形、梯形的面積與底和高有關(guān)，我想，圓的面積一定與圓的半徑有關(guān)。 方法 2：把圖形剪成若干 “ 近似梯形 ” 方法 3：用數(shù)格的方法。 2 r 生 4： S=c247。 生 4：第 6 位同學(xué)的想法很新穎，獨特，具有創(chuàng)新的意思，很值 得我們學(xué)習(xí)。各級為學(xué)生搭建了自由探究的平臺，給學(xué)生充足的探索時空，引導(dǎo)學(xué)生從多方位去思考問題，讓學(xué)生操作、思考，自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，從而從不同的角度推出圓的面積計算公式，既培 養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，多向性，又使學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的形成過程，并從中體會到數(shù)學(xué)思想和方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力，探索精神和創(chuàng)新意思，發(fā)展了學(xué)生的個性。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重了由生活引入數(shù)學(xué)問題，突出了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。 2 r (d+d,相當(dāng)于長方形的周長， d 相當(dāng)于長方形的兩條寬， [(π d+d)d] 247。
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