圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(完整版)
【正文】 如圖十），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（課件繼續(xù)演示如圖十一，半圓展開后再還原，再展開，），這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)究竟與圓的什么有關(guān)？究竟是多少呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生明白：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與圓的周長(zhǎng)有關(guān)，并且是圓的周長(zhǎng)的一半（如果學(xué)生有困難的話，教師利用課件演示，如圖十二）。 師：真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)課本第 69 頁(yè)，請(qǐng)大家獨(dú)立完成做一做的第 1 題。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 《圓的面積》教學(xué)反思 一、以舊引新，滲透轉(zhuǎn)化思想。這樣由扶到放，學(xué)生的思維在交流中碰撞，在想象中提升。 本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)物投影、動(dòng)畫演示等多媒體教學(xué)輔助手段，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。 二、動(dòng)手剪拼，體驗(yàn)化曲為直。 師：（出示例 2）這是一張光盤，這張光盤由內(nèi)、外兩個(gè)圓構(gòu)成。 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬（如圖十三），它的面積應(yīng)該是多少？那圓的面積呢？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相關(guān)的板書。 師 ：誰(shuí)來告訴大家，它們的面積有沒有改變？ 師：是的，沒有改變，就是說：這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的面積＝圓的面積。同學(xué)們，老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)已經(jīng)等分好了的圓形，請(qǐng)你們動(dòng)手拼一拼，把這個(gè)圓形“轉(zhuǎn)化”成我們已學(xué)過的其它圖形，開始吧！ 學(xué)生利用這種近似
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