33教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(完整版)
【正文】 課堂小結(jié) 今天你有哪些收獲？ 教學(xué)反饋 根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題 1． 下 圖反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？（ 20 分） 2． 點(diǎn) A， B 分別表示什么？ （ 20 分） 3． 說(shuō)一說(shuō)速度是怎樣隨時(shí)間變化而變化的；（ 20 分） 4． 你能找到一個(gè)實(shí)際情境，大致符合 下 圖所刻畫(huà)的關(guān)系嗎？（ 40 分） 布置作業(yè) （ 一 ） 下列各情境分別可以用哪幅圖來(lái)近似地刻畫(huà)？ 1． 一杯越來(lái)越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時(shí)間的關(guān)系）； 2． 一面冉冉上升的旗子（高度與時(shí)間的關(guān)系）； 6 3． 足球守門員大腳開(kāi)出去的球（高度與時(shí)間的關(guān)系）； 4． 勻速行駛的汽車（速度與時(shí)間的關(guān)系）。下面的哪一幅圖可以大致刻畫(huà)出柿子下落過(guò)程中（即落地前）的速度變化情況？ 2. 一輛公共汽車從車站開(kāi)出 ,加速行駛一段后開(kāi)始勻速行駛 。 回顧思考 學(xué)生自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的幾種表示變量之間關(guān)系的方法。 教 學(xué)目標(biāo) 1． 能從圖象分析變量之間的關(guān)系，加深 對(duì)圖象表示的理解； 2．能 對(duì) 實(shí)際情境中 所蘊(yùn)涵的變量之間的關(guān)系 借助圖象表示； 3．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)
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