空氣占據(jù)空間嗎？評課稿-資料下載頁

【摘要】第一篇：《空氣占據(jù)空間嗎？》評課稿 《空氣占據(jù)空間嗎？》評課稿 《空氣占據(jù)空間》一課是比較典型的實驗課。本課通過一系列的活動在學生認識了空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學生認同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)...

2025-10-31 12:53

空氣占據(jù)空間嗎片段教學設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：空氣占據(jù)空間嗎片段教學設(shè)計 《空氣占據(jù)空間嗎》片段教學設(shè)計 教材分析： 《空氣占據(jù)空間嗎》是小學科學教科版三年級(上冊)第四單元第六課時的內(nèi)容。是在學生已認識到空氣確實存在的基礎(chǔ)上，讓學...

2025-10-31 22:37

空氣占據(jù)空間嗎的教學反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：空氣占據(jù)空間嗎的教學反思 本課是對于空氣性質(zhì)的繼續(xù)探討而展開的，空氣由于它比較特殊的狀態(tài)，即看不見也摸不著，那么它是否會像固體，液體那樣也會占據(jù)空間呢，是學生在生活中非常想去了解的問題。因此...

2025-10-31 22:37

教科版科學三上我們周圍的空氣教案設(shè)計-資料下載頁

【摘要】我們周圍的空氣教學內(nèi)容分析：空氣是是地球上的重要物質(zhì)，由氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣及其他氣體和雜質(zhì)組成。作為氣體的典型代表，空氣無氣味，無味道、透明，而且無固定形狀和體積，密度很小，同時，由于空氣無法直接觀察，學生對空氣的原有認識相對較少，為此，讓學生借助媒介如水、塑料袋、紙條、氣球，用手、眼、鼻、耳等感覺器官進行觀察，證明空氣的存在，在此基礎(chǔ)上認識空

2025-11-21 15:26

教科版科學三上我們周圍的空氣復習課教案-資料下載頁

【摘要】課題：（2）課型：復習課一、教學目標1、通過查找閱讀空氣成分發(fā)現(xiàn)過程的資料，使學生對科學家探究空氣成分的探究過程有所體會；2、知道工業(yè)上用分離空氣法得到氧氣。學習重點、難點工業(yè)上用分離空氣法得到氧氣。二、預(yù)習導航1、空氣中占體積分數(shù)為78%是____________，占21%的是___________，其它還有

2025-11-10 20:27

(教案)三上教科版科學第四單元水和空氣-資料下載頁

【摘要】(教案)三上教科版科學第四單元《水和空氣》 第四單元《水和空氣》 　　第一課水 　　【教學目標】 　　科學概念： 　　物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固...

2025-11-26 22:00

探究“空氣占據(jù)空間嗎？”教學設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：《探究“空氣占據(jù)空間嗎？”》教學設(shè)計 小學綜合實踐《探究“空氣占據(jù)空間嗎？”》教學設(shè)計 大閘小學廖華 一、探究目的 希望通過調(diào)查空氣占據(jù)空間這一現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查與實驗操作，探究科學原理，...

2025-10-29 01:34

20xx秋教科版科學三上47空氣有重量嗎word教案1-資料下載頁

【摘要】7．空氣有重量嗎使用范圍：教科版小學科學三上第四單元《水和空氣》作者：李張宇作者單位：浙江省嘉興市實驗小學撰稿時間：2021年1月一、教材分析：《空氣有重量嗎》一課是教科版三（上）“水和空氣”單元的最后一課，教材共分三個板塊，包括四項活動：第一板塊：用簡易小天平進行實驗，感知空氣有重量，包括兩個探究活

2025-11-19 15:51

教科版科學三上它們吸水嗎課件-資料下載頁

【摘要】實驗小要求：①實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。實驗小要求：②從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。實驗小要求：③注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的現(xiàn)象。如材料的吸水速度、材料浸潤面的大小、材料上水滴的形狀等。實驗小要求：④根

2025-11-21 03:09

空氣能占據(jù)空間嗎課后教學反思-資料下載頁

【摘要】《空氣能占據(jù)空間嗎》課后教學反思 　　《空氣能占據(jù)空間嗎》課后教學反思1　　由于空氣與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，只是平時我們沒有注意觀察它。所以，在這節(jié)課的教學過程中，我沒有拘束于教材上的內(nèi)容...

2025-11-27 01:22

教科版科學三上它們吸水嗎備課設(shè)計-資料下載頁

【摘要】它們吸水嗎教學設(shè)計（三年級上冊科學）【教學目標】科學概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。過程與方法：1．用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感、

2025-11-10 22:51

教科版科學三上它們吸水嗎教學設(shè)計-資料下載頁

【摘要】它們吸水嗎教學背景分析：關(guān)于各種材料的吸水能力，學生已有豐富的感性認識：紙和衣服很容易吸水，木頭也能吸水、塑料和金屬卻不太能吸水。學生們也已經(jīng)知道不同材料的吸水能力是不同的。但學生們可能從沒有真正地去比較過各種材料的吸水能力和把它作為一種物理性質(zhì)看待，更很少會去思考各種材料吸水能力不同的原因。因此，本課讓學生通過對金屬、塑料、木頭、紙這四種材料吸水過程的觀察、比較

2025-11-23 12:48

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案(編輯修改稿)

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案-wenkub.com

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案(已改無錯字)

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案-資料下載頁

教科版科學三上空氣占據(jù)空間嗎參考教案(參考版)