【正文】 教學。實習的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作。這種過程是很開心的 !實習就想進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練的遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。課后重新修改教案，認真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認真對待。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生的接受程度，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面。在這一節(jié)課中，我重點講的是四、五、六段，分別是：荷塘中的月色、月色中的荷塘以及荷塘四周的景色。又象籠著輕紗的夢。正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。這里的每個班的班會，都是大同小異：班會都是由班主任或班長來主持的，主要任務就是對前一個周的學習以及生活狀況進行總結和檢討， 還有就是對下周任務的布置與規(guī)劃。做這些工作是為了在以后的講解中，能更加深刻的說明問題，也希望他們的水平能有有所提高。我發(fā)現(xiàn)了第二排的一個女生在作弊，并示意她不要再偷看抽屜中的書本了，但是她并不理會，而且身邊的英語老師也不理會，我也就無從而起了。希望在以后的兩個月里，我們相互學習共同進步。 第一次上課 還記得，剛去的時候，他們剛剛結束月考，大家都用新奇和驚訝的目光，歡迎我們的到來 ?? 那天， x 老師喝醉了，于是我有了第一次上講臺的機會，雖然那只是評講試卷。所以，在以后的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。一個好的班集體 是可以帶好整個班級的。知識的儲備，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的 。不再緊張了，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。批改作業(yè)三次，自測一次。在實習過程中，我對 比自己的學生時代，感受著差別，學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。 實習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。這對老師提出了越來越高的知識要求。 3 、教學研究調(diào)查：為更好地了解學生，調(diào)動學生學習積極性，組織兩次小組談心會，了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。上完這節(jié)課后，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。 (二 )班主任工作 在實習之前，指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平。效果在當晚便產(chǎn)生了，班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學生們安靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。 (三 )教學研究調(diào)查 這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。第一次真真正正的面對 86 雙可愛單純的眼睛，從他們的眼睛里面我看到的是好奇和稚嫩。我竭力表示我想和大家一起進退，也因此博得大家友好的掌聲。最后，我并沒有揭發(fā)她，只是盯了她好久， 好像她明白了我的意思，就沒有再繼續(xù)作弊了。 x 老師也給了我許多的指導：首先，不管作文寫得好壞，批語的第一句都必須是鼓勵的話語 。如果上個周有違反校紀班規(guī)的學生，班主任就會點名批評，并要求大家引以為戒。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照 。在短短的 45 分鐘，我傾我所能，恰到好處的托出一副荷香月色的美圖。 ，首先要把教案交給指導老師修改。使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰得到了指導老師的肯定。我在實習中逐漸變的勇敢。基本情況如下： 1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。 俗話說： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。實習期間，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的 認識。 4 與家長的溝通交流很重要 孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。 在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的 需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，第一范文網(wǎng)畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個 “ 應試教育 ” 的指責所能逃避的。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的