滬教版化學九年性質活潑的氧氣word同步教案三(完整版)
【正文】 化學性質比較活潑 ． （ 1）有助燃性，（支持燃燒） 可以跟金屬和非金屬發(fā)生 氧化反應 （ 2）供給呼吸 （吸進生物體內的氧氣和許多物質發(fā)生復雜的化學反應，釋放出能量保證生命活動的需要） 氧化反應 （ 學生閱讀課本 P34） 氧化反應：物質和氧的反應 許多物質會與氧氣發(fā)生氧化反應。 加熱時要先均勻加熱，然后再集中加熱 用排空氣法收集氣體時應將導氣管伸入集氣瓶底部，以便排凈空氣 用排水法收集氣體時，應等氣泡均勻時方可收集 在用高錳 酸鉀作原料時應在試管口塞一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀進入導管 實驗結束后一定要先移開導管，后熄滅酒精燈。 理解催化劑的概念 能力目標 ：培養(yǎng)學生學會實驗室制取氣體的能力 情感目標 ：增強學生對化學的而學習興趣 教學重點：： 氧氣的實驗制法 教學難點 ：實驗裝置的選擇、實驗中的注意事項 教學方法：實驗探究法、觀察歸納法、討論法 教學過程 【復習提問】： 氧氣的物理性質？ 氧氣的化學性質？ 氧氣的用途？ 氧氣的檢驗？ 【新授】 三、 氧氣的獲得 提問： 提問：自然界氧氣的來源？如何將氧氣從空氣中分離出來呢？ 講述： 氧氣的工業(yè)制法 原料：空氣 方法：分離液態(tài)空氣法 原理：根據液態(tài)空氣中液氮和液氧的沸點 不同進行蒸發(fā)分離 過程：首先將空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，然后在低溫下加壓，使空氣液化。 第二節(jié) 性質活潑的氧氣 第一課時 知識目標： 認識氧氣的主要物理性質； 觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質； 了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關系； 能力目標 ：進一步培養(yǎng)學生實驗歸納的能力 情感目標 ：培養(yǎng)學生科學探究
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