滬教版化學(xué)九年性質(zhì)活潑的氧氣word同步教案三(完整版)
【正文】 化學(xué)性質(zhì)比較活潑 ． （ 1）有助燃性，（支持燃燒） 可以跟金屬和非金屬發(fā)生 氧化反應(yīng) （ 2）供給呼吸 （吸進(jìn)生物體內(nèi)的氧氣和許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，釋放出能量保證生命活動(dòng)的需要） 氧化反應(yīng) （ 學(xué)生閱讀課本 P34） 氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧的反應(yīng) 許多物質(zhì)會(huì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。 加熱時(shí)要先均勻加熱，然后再集中加熱 用排空氣法收集氣體時(shí)應(yīng)將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶底部，以便排凈空氣 用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)等氣泡均勻時(shí)方可收集 在用高錳 酸鉀作原料時(shí)應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一定要先移開導(dǎo)管，后熄滅酒精燈。 理解催化劑的概念 能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的能力 情感目標(biāo) ：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的而學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn)：： 氧氣的實(shí)驗(yàn)制法 教學(xué)難點(diǎn) ：實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng) 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、觀察歸納法、討論法 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)提問】： 氧氣的物理性質(zhì)？ 氧氣的化學(xué)性質(zhì)？ 氧氣的用途？ 氧氣的檢驗(yàn)？ 【新授】 三、 氧氣的獲得 提問： 提問：自然界氧氣的來源？如何將氧氣從空氣中分離出來呢？ 講述： 氧氣的工業(yè)制法 原料：空氣 方法：分離液態(tài)空氣法 原理：根據(jù)液態(tài)空氣中液氮和液氧的沸點(diǎn) 不同進(jìn)行蒸發(fā)分離 過程：首先將空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，然后在低溫下加壓，使空氣液化。 第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第一課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)； 觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關(guān)系； 能力目標(biāo) ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)歸納的能力 情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究
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