滬教版語文七下柳永蝶戀花word表格式教案(完整版)
【正文】 ：這種排遣方式有沒有效果呢？ ③學(xué)生思考 —— 齊答 —— 教師點(diǎn)撥 明確：這種排遣方式?jīng)]有效果。 3．疏通大意：他久立在高樓上微風(fēng)拂面一絲絲一細(xì) 細(xì)，望不盡的春日離愁，黯黯然地升起從遙遠(yuǎn)無邊的天際。 （三）第二教學(xué)板塊 ―― 解詞釋句，整體感知。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。 重點(diǎn) 欣賞詞中的佳句，把握本詞的感情。 難點(diǎn) 體會詞中情景交融的特點(diǎn)。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。 1．學(xué)生齊讀，注意詩歌的節(jié)奏停頓，讀出情感，學(xué)生讀完后進(jìn)行簡單的評價指導(dǎo)。碧綠的草色，迷蒙的煙光掩映在落日余暉里，默默無言什么人會理解他獨(dú)自憑欄的深沉含義？打算讓這疏懶放縱的心情喝得醉醉，可是對著美酒要縱情高歌，勉強(qiáng)取得歡樂反而覺得毫無意味。詞人想借醉酒狂歌來排遣相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，無論怎樣勉強(qiáng)作樂，還是樂不起來。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用 “ 曲徑通幽 ” 的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。 上闕寫登樓佇望的情景，以 “ 春愁 ” 為核心描摹春愁之景，筆意婉約含蓄。 起句寫了什么景物？寄寓作者什么感情？運(yùn) 用了什么藝術(shù)手法？ 本詞的 “ 詞眼 ” 是哪個詞？談?wù)勀愕目捶?。衣帶漸 寬終不悔，為伊消得人憔悴。 柳永是我國歷史上第一個專業(yè)詞人。學(xué)習(xí)該詞應(yīng)該從理解該詞的意象著手，通過對情景交融藝術(shù)特色的把握和對該詞佳句的理解，以求準(zhǔn)確把握詩人傳達(dá)出來的感情。 課后小結(jié) 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，把握詩歌的藝術(shù)
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