關(guān)于有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)(完整版)
【正文】 亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。 三、課后教學(xué)反思 ,提升教學(xué)智慧 由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會(huì)，總結(jié) “ 成功亮 點(diǎn) ” ，考慮 “ 失誤不足 ” ，思考 “ 創(chuàng)意閃光點(diǎn) ” ，不僅要善待 “ 生成的問題 ” ，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去 “ 生成 ” 問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。關(guān)于有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 有效教學(xué)一直以來都是我們每個(gè)從教者努力追求的目標(biāo)。 我一直從事語文教學(xué)工作，語文是一種語言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。 有效用：是有效教學(xué)的終極目的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在吃透教材，清楚知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的前提下，可以對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評(píng)語 。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的 “ 大統(tǒng)一 ” 要求的教學(xué)方法，會(huì)保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。 “ 可信任感 ” 有助于創(chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功。一個(gè)對(duì)學(xué)生滿懷期 望的教師 。書中對(duì)教師在課堂教學(xué)中如何有效地提問、如何有效地激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其努力敘說。 我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。對(duì)于奮斗在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來。 ” 有效教師不只是教知識(shí)，而是傳播人生的信念。 有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇 3 世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是 “
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