滬科版物理九年級(jí)171電能的產(chǎn)生1(完整版)
【正文】 現(xiàn)象提供了一種新的強(qiáng)有 力的手段。為解釋這兩種不同的電，提出了二元電液理論。大約在 1660 年，德國的格里凱發(fā)明了第一臺(tái)能產(chǎn)生大量電荷的摩擦起電機(jī)，他將一個(gè)足球大小的硫磺球支在一根軸上，讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，并用手掌在球面上摩擦，從而獲得越來越多的電荷。 三、釋疑解難 由于制作材料、工作原理和用途的不同，電池有很多種類。 ，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3. 火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程是：燃料的 能轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的 能，再轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的 能，最后轉(zhuǎn)化為 能。這表明人體這種“非電的”物體也可以帶電。于是，穆申布魯克與助手互換了一下，結(jié)果他也產(chǎn)生了同樣的“恐怖感覺”。由此得出，動(dòng)物體本身內(nèi)部存在著一種“動(dòng)物電”。他在一次實(shí)驗(yàn)中將許多金屬排列成一個(gè)序列，其次序如錫、鉛、銅、銀、金???等，這就是著名的“伏打序列”。 —— 找到 2 件以上照片、圖畫或?qū)嵨?。只有在各小組的任務(wù)都完成后，才可能找到問題的答案。 。如果有人發(fā)現(xiàn)了可以幫助其它人的信息，請(qǐng)與別人共享。 我們的行動(dòng) ●熱身行動(dòng)： ○全班同學(xué)將分成 6 個(gè)小組共同承擔(dān)上述任務(wù)； ○用 1 個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)研究方案，進(jìn)行分工； ○利用課外時(shí)間收集信息并在小組內(nèi)交流； ●團(tuán)隊(duì)行動(dòng) —— 探究小組如下： 電池種類探究小組 探究電池的種類并進(jìn)行分類、編號(hào)。 1800 年，伏打據(jù)此制成了有名的“伏打電堆”：他用 30 片、 40 片、 60 片甚至更多的銅 片，讓每 1 片銅片與 1 片錫片入水，或?qū)щ娦阅鼙燃兯玫氖雏}水
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