滬科版物理九年級182讓信息飛起來1(完整版)
【正文】 捕捉到電磁波，使假說變成現(xiàn)實。 （二）波 的特征 波速（ c） 波傳播的快慢叫波速，電磁波傳播的速度等于光速，即c=310 8m/s. 波長（ λ ） 相鄰兩個波峰或波谷間的距離，如圖： 單位： m 頻率（ υ ） 單位時間內(nèi)振動的次數(shù)?？梢?，這些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作 “ 無線電通信 ” 。 。 。波長越長，頻率越低；反之， 波長越長，頻率越高。他從 21 歲考人柏林大學直到不幸去世，進行科學研究不足15 年，然而卻建立了永垂青史的功績。這時，他作為卡爾斯魯厄大學的年輕教授，每周需承擔 20 幾節(jié)課的教學任務(wù)，這使他只能從課余擠時間進行實驗。定距離的地方，使諧振器的平面與振蕩器上放電器的軸相吻合。經(jīng)過調(diào)諧電磁輻射源的內(nèi)部要素，加大每秒鐘振蕩的次數(shù)，赫茲終于證明了電磁波具有光一樣的反射性能。無線電報（ 1894 年）、無線電廣播（ 1906 年）、無線電導航（ 1911 年）、無線電話（ 1916 年）、短波通訊（ 1921 年）、無線電傳真（ 1923 年）、電視（ 1929 年）、微波通訊（ 1933 年）、雷達（ 1935 年），以及遙 控、遙感、衛(wèi)星通訊、射電天文學 …… 它們使整個世界面貌發(fā)生了深刻的變化。 〔 (本 文摘錄自科技圖書出版 環(huán)境科學基本叢書 之 環(huán)境物理 環(huán)境醫(yī)學 )〕 。 電磁波 對人體的危害 電磁波輻射能量較低，不會使物質(zhì)發(fā)生游離現(xiàn)象，也不會直接破壞環(huán)境物質(zhì)，但在到處充滿電子訊用品器材的現(xiàn)代生活，其電磁干擾特性卻不可掉以輕心，因為它隨時可能使人面臨危害的境地。 1898 年，赫茲在應(yīng)邀擔任波恩大學物理學教授的赴任途中，欣聞自己的著作《論電力射線》已經(jīng)出版，感到無限欣慰。當把各種可能發(fā)生的情況，都進行檢查后仍然毫無結(jié)果，他們疲憊不堪地坐在桌旁。 “今 天的課就講到這里，再見，先生們！ ”赫茲教授說完，急忙將幾頁記得密密麻麻的記錄紙準備好，焦急地等待最后一個學生離開教室。把天才的預想變成世人公認的真理，是赫茲的功勞。 討論、交流、回答 學生觀看圖，討論、交流、回答 學生觀看圖，回答 可見光的頻率范圍為 － m 學生計算 學生聽講
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