滬科版物理九年級171電能的產(chǎn)生1(更新版)
【正文】 、堿水，或填上一層用這些液體浸透的紙或皮革，就能產(chǎn)生相當(dāng)多的電荷。而且這種動物電與普通的摩擦電是一樣的電，只是起因不同而已。當(dāng)時還搞不清楚起保存作用的究竟是玻璃瓶，還是瓶子 里的水？后人就把這種能蓄電的瓶子稱作“萊頓瓶”。迪費將玻璃上產(chǎn)生的電命名為“玻璃電”，將琥珀上產(chǎn)生的電命名為“樹脂電”。 五、交流園地 六、課外空間 電源的發(fā)明 .自然界存在著磁的載體－磁鐵，這給磁學(xué)研究帶來很大的方便；然而，自然界卻不存在電的載體（帶電粒子除外），必須通過人工方法才能獲得較在量而又較穩(wěn)定的電荷 及電流，這就是人們不斷探索各種起電方法和發(fā)明各種電源的原因。 養(yǎng)成用所學(xué) 知識去解決實際問題的良好習(xí)慣。 二、學(xué)法指導(dǎo) ，通過各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會； 和老師一起收集資料、交流，一同經(jīng)歷，共同提高； 在老師指導(dǎo)下對干電池要拆開看一看，了解各部分的結(jié)構(gòu)與功能。 ，分析這兩種發(fā)電方式對環(huán)境的影響。迪費還改進(jìn)了驗電器，用金箔代替金屬棒，并用它對帶電的玻璃棒及琥珀進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)不同的材料經(jīng)摩擦后所產(chǎn)生的電是不同的。由此得出結(jié)論：把帶電體入在玻璃瓶內(nèi)可以把電保存下來。只要用一種以上的金屬 與之接觸，這種電就能激發(fā)出來，猶如萊頓瓶放電一樣，從而引起了動物體肌肉的運動。他發(fā)現(xiàn)只要按這個序列，將前面的金屬緊接著下種金屬搭配起來，相互接觸，那么前面一種金屬就帶正電，后面一種金屬則帶負(fù)電，無一例外。 — 寫一篇實驗報告，并說明自己的觀點。 ●每一小組都需要討論決定小組中每個人的分任務(wù)，即每人必須探究
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