滬科版物理九年級(jí)171電能的產(chǎn)生1-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們的寶藏 下課以后，到什么地方獲取你們需要的資料？ 以下為你提供一些信息資源的“寶藏”： 參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館和其它有關(guān)場所。 ●我的行動(dòng)： ○想好自己參加哪一個(gè)組； ○明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)； ○思考自己的行動(dòng)： 我承擔(dān)的分任務(wù)： 我應(yīng)該做些什么？ 我打算如何做？ ●老師這樣告訴你： ●這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，而不是單獨(dú)一個(gè)人去完成。伏打電堆的發(fā)明，使人們第一次獲得穩(wěn)定而持續(xù)的電流，這就為科學(xué)家從研究靜電現(xiàn)象到研究動(dòng)電現(xiàn)象提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?！? 伽伐尼提出的“動(dòng)物電”被不少人接受，因?yàn)槟菚r(shí)人樣自然地聯(lián)想到海洋中那些帶電的魚，諸如電鰻，電鯖，似乎別的動(dòng)物體內(nèi)也貯藏著這種動(dòng)物電，但是伽伐尼的觀點(diǎn)也受到一部分學(xué)者的挑 戰(zhàn)。站在旁邊的另一名助手同時(shí)看到放在一旁的起電機(jī)跳起了一個(gè)大火花。為了尋找一種保存電的方法，穆申布魯克于 1745 年做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一支槍管懸掛 在空中，用起電機(jī)與槍管相連，槍管中引出一根銅線，銅線浸入一個(gè)盛有水的玻璃瓶中。他否定了吉爾伯特、格雷等人的關(guān)于一切物體可以分為“電的”和“非電的”的論斷，認(rèn)為所有物體都可以摩擦起電。 目前常用的發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等，它們都是通過發(fā)電機(jī)這種裝置將其它形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。 第一節(jié) 電能的產(chǎn)生 學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、性能及使用注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。 四、自我檢測 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置，它提供的是 流電，電池的種類
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1