濟(jì)南版生物七上第一節(jié)生物圈與棲息地一(完整版)
【正文】 分析生物圈中生物棲息地的類型作為本節(jié)的難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 描述生物圈的范圍 ,說出生物圈為生物生存提供的基本條件。近年來，我國(guó)的生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形式，為了保護(hù)生物的生存環(huán)境，迫切需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的國(guó)情教育。 生物圈和棲息地是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的生活環(huán)境時(shí)首先接觸到的生物概念，能夠描述生物圈的范圍，說明生物棲息地的特征，有利于深刻認(rèn)識(shí)生物圈和棲息地的含義，為以后有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。用多媒體課件展示太空畫面及優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片，學(xué)生在欣賞美麗畫卷的同時(shí)，設(shè)問哪些地方有生物生存呢？從而引出課題：生物圈與棲息地。 4. 角色扮演，認(rèn)識(shí)生物圈的范圍 學(xué)生分角色扮演生物圈的三個(gè)圈層，生動(dòng)形象地描述生物圈三個(gè)圈層的特點(diǎn)，說出生活在三個(gè)圈層的代表動(dòng)物，如雄鷹、鯨魚、蚯蚓、微生物等。 （ 1） .孔雀棲息地的特征：光照充足，雨量充沛，氣溫較高 （ 2） .野大豆棲息地的特征：四季分明，雨量適中，營(yíng)養(yǎng)供給充足 四、合作學(xué)習(xí) 的圖片，分析圖中生物的棲息地類型，思考教科書中提出的三個(gè)問題。 ，結(jié)合學(xué)生自己生活的環(huán)境，制定保護(hù)棲息地的具體措施。在學(xué)習(xí)生物圈的概念、范圍和生物圈為生物生存提供的基本條件時(shí)，采用探究式學(xué)習(xí)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。小組合作學(xué)習(xí)可以展示學(xué)生的才華，激發(fā)靈感，同時(shí)可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，激勵(lì)自己。 。 六、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。角色扮演適合義務(wù)教育階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知過程的規(guī)律，認(rèn)知的廣度和深度，以及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的了解。 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 ，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。 10 分鐘后，各小組匯
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