濟南版生物七上第一節(jié)生物圈與棲息地二(完整版)
【正文】 是生物實際居住的場所，對生物棲息地的類型進行分析，有利于認識不同生物棲息地的特點。通過本節(jié)的教學，使學生建立起：保護生物 圈就是保護人類自己的意識。 教學目標 1. 描述生物圈的范圍 ,說出生物圈為生物生存提供的基本條件。由于生物的棲息地類型比較多，其棲息地內(nèi)的動植物種類和數(shù)量各不相同，所以各棲息地的特征比較復雜，為此把分析生物圈中生物棲息地的類型作為本節(jié)的難點。為什么說地球是生物賴以生存的共同家園？ 二、探究新知 ，認識巖石圈、水圈和大氣圈 根據(jù)課本中巖石圈、水圈和大氣圈的相關鏈接，結(jié)合觀察學生自己手中的 地球儀，明確巖石圈、水圈和大氣圈的概念，為理解生物圈的概念及范圍埋下伏筆。生物圈為生物的生存提供了基本條件： 陽光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。 、濕地、農(nóng)田、城市四種棲息地的圖片，分析其特點，想一想，哪一種棲息地最容易被破壞？從而了解城市生態(tài)的脆弱性，為知識的遷移深化做好準備。上課伊始，請學生觀看太空畫面及優(yōu)美的自然風景圖片，引導學生走進生物生活的自然環(huán)境，激起學生的學習興趣。角色扮演使學生全身心地融入課堂，學生的主體地位得到回歸。課上通過對環(huán)境污染及資源破壞事例的分析，引起學生思想上的共鳴，使他們認識到從自我做起，從現(xiàn)在做起，行動起來才能使我們賴以生存的家園更美好。小組合作學習，有助于合作和交流能力的培養(yǎng)。通過這一活動的開展，增強了學生的社會責任感?，F(xiàn)代教育特別強調(diào)人的發(fā)展，教育的本質(zhì)就是提高人的素養(yǎng)，促進個體發(fā)展。在學習棲息地的有關知識時，采用了自學輔導法進行教學。為使學生增強環(huán)保意識，播放環(huán)境污染及資源浪費錄像片，以期震憾學生心靈。 ，提出具體的環(huán)保措施，立志做一名環(huán)保志愿者，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。 三、自主學習 教師出示問題，引導學生閱讀課文，分析孔雀及野大豆的棲息地特點，然后， 學生自主解答問題，最后在教師的引導下，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1