蘇教版語文一年級上冊識字1、2、3教案(完整版)
【正文】 選擇自己喜歡 的方式朗讀，尊重學生對韻文的不同理解和體驗。 。 評價同學作業(yè)。 五、指導學生寫字 教學四種筆畫：了 學生觀察這四個字在田字格中位置，并交流。 理解韻文，以讀為主，以讀代講，在讀中感悟。 練習讀韻文。 借助拼音讀韻文。 教學難點 ： 記住 鳥 的筆順和字形。有的學生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當成“橫”和 “豎鉤”兩筆，教師要特別強調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運筆即可。 （三）分析字形結構 1．學習四種基本筆畫： （ 1）出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺 （ 2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。 4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。 4．同桌小伙伴互相讀一讀。 3．學會 5 個生字和 4 種基本筆畫并能正確書寫。 2．學會“一、三、五、七、九”五個生字，認識“煙、村、家、臺、花” 3．通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思，使學生體會到山村的美麗和生活的快樂。 出示“一至十”生字卡片，指名認讀 （五）認識九種筆畫和本課的十個生字 1．識寫“一” “一”是新筆畫“橫” （ 1）進一步理解“一”的意思，口頭組詞，一個、一種、第一?? （ 2）書空“一” 教師范讀，讀筆畫名稱按照從左到右的順序?qū)?，橫要寫平，學生書空仿寫 2．認識“三” ”和“四”的字形是重點 ．識寫“五” “五”的字形是一、丆、 、五，第二筆“ /”不是直豎稍向左傾斜 （六） 認識田字格 1．出示有“田字格”的黑板告訴學生，它叫“田字格” 2．認識方位名詞“橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格” 3．檢查握筆方法和寫字姿勢 （七）指導書寫 1．出示有“田字格”的小黑板指導書寫，教師范寫“一”，讓學生注意觀察“一”寫在田字格的什么位置，教師口述“一”的寫法：起筆稍輕，中間運筆稍輕略向上傾再頓筆。讀不準的音節(jié)旁邊畫上？號。 四、學習生字 （一）學習生字的音 1．讀兒歌借助拼音多讀幾遍?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。 由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學習“四”的筆畫及筆順。 板書設計： 識字 2 第一課時 教學目標： 掌握本課 9 個生字及有詞語，和 6 個筆畫。 二、自學詞串，整體感知 借助拼音正確、大聲地朗 讀韻文，要求讀準字音，尤其是幾個翹舌音和鼻音。 讀讀，帶著自己的感受練習讀。 聽教師朗讀。） ⑵游戲：交朋友 各抒己見，說說自己的記住生字的方法。 觀察四個生字的占格位置，抓重要筆畫，并交流。 教學難點： 能熟練朗讀背誦韻文。 熟讀韻文三、四句。 ⑵放炮竹游戲。 同桌互讀。全班交流。 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。 學生觀察圖畫，理解圖意，將看到的內(nèi)容說給 其它同學聽，自由發(fā)表意見。 學生一邊讀詞語一邊想公園的景色。 以此法指導 花、木 學生讀生字，擴詞。（根據(jù)學生回答，隨機出示詞語，貼上黑板的蘋果樹中） 轉椅、火車、山洞、蕩船、滑梯、木馬 小朋友們自己讀讀這些詞，看看不用老師教，是不是自己就能學習。 ②每組推舉代表進行比賽。 讀讀背背“月份歌”，弄清每個月份的天數(shù)。 將一二兩個問題連起來說一說 將三四兩個問題連起來說一說 將四個問題連起來說一說 自由練習說 指名上臺作自我介紹 同桌互相介紹 二、作業(yè)：把自我介紹寫下來 板書設計 ： 自我介紹 。 審題 學生讀出動物名稱 過渡：小動物很聰明，遇到危險時知道想辦法保護自己。學生自學筆順表，書寫。 ①讀帶拼音生字詞 ②讀去拼 音生字詞 游戲：摘蘋果，
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