【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)用字詞句，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) ： 說話完整清晰并能把句子補(bǔ)充完整 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第三題：學(xué)用字詞句 教學(xué)題 1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。 檢查自學(xué)情況。 學(xué)生自讀自悟，激發(fā)內(nèi)心體 驗(yàn)，美美地讀12 行。 了解公園的景物與設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 齊聲誦讀。 （指名讀、小組讀、齊讀） 聽教師讀。 看教師的書寫。 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇多種方式練讀。 同桌（或四人小組）互相檢查生字詞的朗讀。 4．演示 （ 1）請(qǐng)學(xué)生跟著書空“四”字。 2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？ 3．抽讀生字卡片，教師糾正232。過程：示范→仿寫→獨(dú)立寫 比一比，查一查誰的字寫得好 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．能按一定的順序觀察圖畫，通過觀察插圖，培養(yǎng)讀書，說話能力。 2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 r（二） 的讀法。 “四”的筆畫依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書空筆順邊說筆畫。 抽讀文中生字詞。 熟讀韻文一、二句。 描紅、臨寫四個(gè)生字。 根據(jù)自己喜歡的方式朗讀韻文三、四句。 指導(dǎo)背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，理解詞語，認(rèn)識(shí)新筆畫 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事 物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 四、創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手操作。 ①讀帶拼音生字詞 ②讀去拼 音生字詞 游戲：摘蘋果，這些游戲，小朋友玩過嗎？最喜歡哪一種？從蘋果樹中摘下來，貼到對(duì)應(yīng)的圖上，再告訴大家你是怎么玩這個(gè)玩具的？ 游戲：我比劃，你來猜 學(xué)生觀察圖畫，發(fā)表意見 學(xué)生根據(jù)要求，自讀自學(xué)， 3－ 4 行韻文。 審題 學(xué)生讀出動(dòng)物名稱 過渡：小動(dòng)物很聰明，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道想辦法保護(hù)自己。 讀讀背背“月份歌”，弄清每個(gè)月份的天數(shù)。（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語，貼上黑板的蘋果樹中） 轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、蕩船、滑梯、木馬 小朋友們自己讀讀這些詞，看看不用老師教，是不是自己就能學(xué)習(xí)。 學(xué)生一邊讀詞語一邊想公園的景色。 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 同桌互讀。 熟讀韻文三、四句。 觀察四個(gè)生字的占格位置，抓重要筆畫，并交流。 聽教師朗讀。 二、自學(xué)詞串，整體感知 借助拼音正確、大聲地朗 讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音，尤其是幾個(gè)翹舌音和鼻音。 由于“四”筆畫多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。 四、學(xué)習(xí)生字 （一）學(xué)習(xí)生字的音 1．讀兒歌借助拼音多讀幾遍。 出示“一至十”生字卡片，指名認(rèn)讀 （五）認(rèn)識(shí)九種筆畫和本課的十個(gè)生字 1．識(shí)寫“一” “一”是新筆畫“橫” （ 1）進(jìn)一步理解“一”的意思，口頭組詞，一個(gè)、一種、第一?? （ 2）書空“一” 教師范讀，讀筆畫名稱按照從左到右的順序?qū)?，橫要寫平，學(xué)生書空仿寫 2．認(rèn)識(shí)“三” ”和“四”的字形是重點(diǎn) ．識(shí)寫“五” “五”的字形是一、丆、 、五，第二筆“ /”不是直豎稍向左傾斜 （六） 認(rèn)識(shí)田字格 1．出示有“田字格”的黑板告訴學(xué)生，它叫“田字格” 2．認(rèn)識(shí)方位名詞“橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格” 3．檢查握筆方法和寫字姿勢 （七）指導(dǎo)書寫 1．出示有“田字格”的小黑板指導(dǎo)書寫，教師范寫“一”，讓學(xué)生注意觀察“一”寫在田字格的什么位置，教師口述“一”的寫法：起筆稍輕，中間運(yùn)筆稍輕略向上傾再頓筆。 3．學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字和 4 種基本筆畫并能正確書寫。 4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和 “豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)