【正文】 調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。 借助拼音讀韻文。 理解韻文，以讀為主，以讀代講，在讀中感悟。 評價(jià)同學(xué)作業(yè)。 讓學(xué)生選擇自己喜歡 的方式朗讀，尊重學(xué)生對韻文的不同理解和體驗(yàn)。 齊讀韻文。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 小朋友愛去公園嗎？（出示詞 公園 ）今天，老師就帶著大家一起去公園看一看，玩一玩。（出示一幅空圖） 我們只有一座公園，想不想再建一座？請小朋友做設(shè)計(jì)師，（教師隨機(jī)將有吸鐵石的圖片，綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔貼上黑板），用這些景物把公園裝扮得更加漂亮。學(xué)生以多種形式讀生字詞。 教學(xué)題 2：你知道它們遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己嗎？ 審題 指導(dǎo)練習(xí) （ 1）讀例句 （ 2）討論其它動物遇到危 險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己 （ 3）學(xué)生交流并在書上寫下來 （ 4）讀讀自己寫的句子 教學(xué)題 3：說說你遇到了危險(xiǎn)，會想出什么辦法保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)筆順規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn) ： 掌握筆順書寫規(guī)則 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一題：按筆順寫字 審題 指導(dǎo) （ 1）看右邊小圖：你見過這幅圖嗎？能背出課文嗎？這些字你認(rèn)識嗎？ （ 2）認(rèn)讀生字 （ 3）認(rèn)識基本筆畫 （ 4）按筆順書空 同法教學(xué)后面兩組 二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字 審題 指導(dǎo)練習(xí) （ 1）觀察三個(gè)字在田字格中的位置 （ 2）教師范寫并講解 （ 3）學(xué)生描 紅、仿影并臨寫，提醒學(xué)生注意寫字姿勢及描紅仿影要點(diǎn) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)用字詞句。 二、教學(xué) 3－ 4 這一課我們再去公園的游樂場玩一玩，好嗎？ 出示圖：小朋友們，游樂場有哪些游玩的項(xiàng)目。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好選讀詞語，并指出對應(yīng)的事物。 板書設(shè)計(jì)： 刷牙 洗臉 早餐 上學(xué) 升旗 做操 識字 3 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 7 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語、認(rèn)識新筆畫。 自由模仿讀。 指導(dǎo)朗讀。 （學(xué)生互評、師評相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主） （在學(xué)生寫字過程，注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢的指導(dǎo)） 學(xué)習(xí)四種筆畫，并臨寫兩個(gè)。 （形式：指名讀、小組讀、比賽讀等） 熟讀韻文一、二句。 學(xué)生根據(jù)圖畫，練說圖意，展開想象，初步感知文意。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。 7．學(xué)生練習(xí)朗讀。二三里地以外，有一個(gè)小山村，村里有四、五戶人家，六、七座建筑物，路旁盛開著很多美麗的野花。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、規(guī)范地書寫 5 個(gè)生字。 教師發(fā)給學(xué)生 5 個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。 （ 2）讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。 同桌互相檢查詞語的朗讀情況。 （二）指導(dǎo)識字：太、陽、小、鳥 投影出示四個(gè)生字。 板書設(shè)計(jì)： 太陽 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早 識字 2 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課 3 個(gè)生字及有詞語，和 1 個(gè)筆畫。 （二）指導(dǎo)識字：衣、下、早、牙、上 投影出示這五個(gè)字。 背誦韻文（多種形式）。 二、觀察圖畫，初感韻文。學(xué)生上黑板，自由地選擇景物圖片，根據(jù)自己的想法貼圖。①個(gè)別讀 ②分行讀③分男女生讀 學(xué)生根據(jù)自己的喜好從蘋果樹上摘下相應(yīng)詞語的蘋果，貼到對應(yīng)的圖上，再進(jìn)行介紹。 審題 指導(dǎo)練習(xí) （ 1）分組討論 （ 2）交流討論結(jié)果 （ 3）教師小結(jié) 二、