蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 的生字，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圖文結(jié)合，讓小朋友嘗試著自己走入圖畫，按照一定的觀察順序，游覽，就能一目了然解決此問題。 （ 2）課文分析：《月亮灣》是蘇教版語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文，課文描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 【前端分析】 （一）背景分析 《課程標(biāo)準(zhǔn)》分析 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯虒W(xué)時(shí)，教師以“月亮灣美在哪里？你最喜歡什么？說說理 由”這一問題拋下去，讓學(xué)生自主選擇喜歡的句子來學(xué)習(xí)，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿美感，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。 （ 4）本課教學(xué)結(jié)合朗讀、學(xué)做導(dǎo)游等游戲感悟課文 ，讓學(xué)生在讀中有所感知，在讀當(dāng)中有所感悟，從中受到熏陶。 （ 2）回憶以前和父母旅游的經(jīng)歷，可以帶相關(guān)的旅游照片和錄像。）小朋友，瞧，這是什么呀？春天來了，外面的景色真漂亮，老師想帶大家出去玩一玩。 （ 1）、請(qǐng)小朋友到文章的第二小節(jié)去找一找，文章寫了月亮灣哪些美麗的地方呢？找到以后用圓圈把它圈出來。 （兩個(gè)清疊在一起把水寫得更清了。）你能用這樣的句式來說話嗎？ 過渡：一大片，一大片的桃花就像紅得似火的朝霞，多美呀，誰(shuí)能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？（小組練讀，指 名朗讀）老師也被這燦爛朝霞一般的桃花吸引住了，我也想讀一讀呢?。ń處煼蹲x，學(xué)生齊讀） 農(nóng)田 ⑤你覺得月亮灣還有哪兒美呢？（出示句子，進(jìn)行比較） 過了橋，是一片農(nóng)田。村前的景色很美，村后的景色也不錯(cuò)啊，老師最喜歡的就是這里的風(fēng)景了，聽我給你們介紹介紹吧（老師范讀） 三．學(xué)習(xí)第三自然段 一片茂盛的茶園，說明月亮灣的人民都很勤勞，是他們的辛勤勞動(dòng)才能使茶園那樣美麗?！边@一句，未見其人先聞其聲，使人不禁浮想聯(lián)翩。（ ）長(zhǎng)著許多桃樹。（ ）、（ ）。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。做一條在河里游來游去的魚兒，邊讀邊悟，魚兒們的自由和快樂。引讀“桃樹、桃花”句，讓學(xué)生自己說說從句子中你體會(huì)到了些什么？找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。 5簡(jiǎn)筆畫板書，一目了然 低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛說，富有想象力。環(huán)節(jié)一訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河 —— ，河上 —— ，河里 —— ，河岸 —— 。如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？在教學(xué)中緊 扣“美麗”這一文眼。 （ ），（ ），（ ），（ ）。（ ），是一片綠油油的農(nóng)田。學(xué)生通過展開豐富的想象，不但豐富了課文的內(nèi)容，也使他們心中美的情感得以自然流落和表達(dá)，同時(shí)對(duì)課文的情境有了更深刻的領(lǐng)悟。 三、總結(jié)課文，激發(fā)感情。 你喜歡哪一句？為什么？“綠油油”這個(gè)詞寫出了農(nóng)田的色彩，
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