【正文】 問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。 (4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次 “ 衛(wèi)生標兵 ” 。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你 超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。 具體工作： (1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。 具體工作： 繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。 二、本班學生現(xiàn)狀分析 我共有學生 44 人，其中男生 18 人，女生 26 人，男女人數(shù)失衡。家長大多是農(nóng)民。 搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。 (2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。 文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下： (1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼 “ 團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新 ” 的校風。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。 二、思想工作計劃方面： 利用班隊會等教育時間，帶領(lǐng)學生學習班級常規(guī)要求以及學校制定的班級評比標準，讓學生按要求去做，同學間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。 注意抓好學生的輔導(dǎo)，通過多種調(diào)動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過 “ 比學趕幫 ” 活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。 路隊紀律。 二、學生現(xiàn)狀分析 本班共有學生 17 人，其中男生 8 人，女生 9 人。身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動 。 ，使其身心都能得到健康地發(fā)展。 (3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。為了使學生能夠及早進入角色，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。比如：可以利用校園電視節(jié)目、會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。 (1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好 “ 三勤 ” ，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。看著自己所帶領(lǐng)的班級能夠取得好成績，那么就是 班主任的光榮、班主任的幸福。 搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。 “ 學習小組 ” 中的每位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下： 班集體內(nèi)形成 “ 比、學、趕、幫、超 ” 的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。 當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。 在這一學期中，要全面調(diào)動學生的積極性。 多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。 加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、 老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。 ) 衛(wèi)生方面 (具體： 指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。 (二 )本班學生奮斗目標： 形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。 一、指導(dǎo)思想 以學?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，培養(yǎng)和提高學生的基本道德。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。