青島版科學四上水變咸了表格式教案(完整版)
【正文】 品和器材？ （學生討論、交流方法） 師：同學們說的真不錯，為了較好的完成任務，教師給大家 提幾條建議： （ 1） 實驗時先要仔細的觀察高錳酸鉀的形狀、顏色。 四、拓展探究： 探究飽和現(xiàn)象 （ 1）提出問題：如果繼續(xù)往鹽水的燒杯里加鹽，會有什么現(xiàn)象？ （ 2）猜想假設：學生猜想。因為加熱會使汽水中的二氧化碳消失，變成普通的糖水，一點也沒有汽水的感覺。 A、高錳酸鉀 B、面粉 C、沙 三、小法官。 （ √ ） 因為白糖能溶解于水，所以在一杯水中能無限制的溶解。 板書設計： 水變咸了 食 鹽 極 小 的 {高錳酸鉀 }在水中變成→ { 肉眼看不見的 } 微粒→均勻地的分散到 水里→不會自行沉降下來→溶解 練習設計： 一、填空： 像食鹽、高錳酸鉀這樣，在水中變成 極小的 、 肉眼看不見 的微粒， 均勻 地分散到水里，不會 自行沉降下來 的現(xiàn)象叫做 溶解 。 像食鹽、白糖、高錳酸鉀等這些能溶于水的物質都會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象。 （ 3） 認真觀察高錳酸鉀在水中的變化情況。 技能目標：能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自
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