魯教版語文七上社戲3課時(shí)(完整版)
【正文】 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G 隨母親歸省小住平橋村 根據(jù)下面的提示思考： （ 1）情節(jié)順序是： G、 F、 C、 B、 A、 D、 E （ 2）詳寫的是： A、 B、 C、 D （ 3）略寫的是： E、 F、 G 課文這樣有詳有略地?cái)懯录a(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效 果？（有什么作用？） 明確：這樣詳寫略寫相配合，既表現(xiàn)出小住農(nóng)村的諸多樂趣和美好事物，又使文章多姿多彩。 討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情 ? 總結(jié)：在看戲的過程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美好、甜蜜的回憶，突出了對(duì)鄉(xiāng)間少年誠(chéng)摯情誼的懷戀 ——“戀 ”。 踏壞豆田，反得夸獎(jiǎng)和饋送， “我 ”的感受是怎樣的 ? 可用一個(gè)字來概括。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。（如果無人回答，可以點(diǎn)名回答；如果回答正確，教師再不做補(bǔ)充） 四、結(jié)語與課后作業(yè) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們?cè)谏钪械那榫昂纹湎嗨疲袑?duì)親人的抱 怨，有對(duì)自己鐘愛之事的向往，但我們是否也想和文中的“我”一樣，有著更復(fù)雜的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們課后也寫寫自己的童年經(jīng)歷。二是愜意、舒服、歡快、愉悅的心情，原因是看戲如愿 以償了。 作品之所以把 “看戲周折 ”寫得如此細(xì)膩，目的就在于烘托了 “我 ”看戲前的急切心情 ——“急 ”。 5 分鐘后比一比誰能很準(zhǔn)確的說出這些問題的答案。 學(xué)習(xí)過程： 師：上節(jié)課我們 理清 了本文的 故事情節(jié)， 劃分課文的層次 。 10分鐘 師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)把自己分的各層寫在黑板上，哪兩位同學(xué)來寫請(qǐng)舉手。） 棹（ zh224。他有散文集《 ________》，散文詩(shī)集《 _______》，小說集《 ______》和《 ______》，神話小說集《 _________》。這篇課文很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)三個(gè)課時(shí)。 第 16課 社戲 張耀斌 設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)課時(shí)：三學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 識(shí)記作者及其相關(guān)知識(shí)。（出示課題、板書課題） 二、解釋目標(biāo)。成就最大的是他的雜文，比如《 ________》《 _______》《 _______》等。o ） 歸?。?xǐng） 行（ h225。（請(qǐng)舉手的同學(xué)板演，指導(dǎo)書寫的位置，提醒把字寫大一點(diǎn)） 學(xué)生寫，教師巡視，了解情況。 這節(jié)課我們來解決這樣的問題：（投影本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1 分鐘 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1 分鐘 探討第一部分 ——“平橋樂土 ”的內(nèi)容和作用。 （學(xué)生閱讀，思考問題，老師巡回，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)指導(dǎo)。 5 分鐘后看看誰能很正確的回答這些問題。 (2)體會(huì)寫法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來的 ? 引導(dǎo)學(xué)生看書體會(huì)，并討論。 請(qǐng)看大屏幕（投影課后寫作內(nèi)容和要求） 3 分鐘 導(dǎo)寫提示 童年，給你留下過哪些美好的回憶 ?捉麻雀，下水淘魚，偷杏兒，爬樹捋榆錢兒，折柳枝做柳笛，跟小伙伴過家家，跳房子，折紙船，養(yǎng)小兔子，跟小朋友爭(zhēng)吵打架，到外婆家闖禍，生病時(shí)媽媽給我百般呵護(hù)，與家人一同外出旅游，與小朋友一起下棋、玩游戲 …… 哪些給你帶來了樂趣 ?哪些給你帶來了不悅，甚至是憂傷 ?讓我們珍惜它，讓我們用童心稚筆串起 這一粒粒珍珠吧。（投影本節(jié)課
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