【正文】 返回去陪沒尾巴的老虎？ 生：沒耳朵的老虎看到比自己小的 沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。 師：會唱這首歌嗎？ 熟悉歌曲 （ 1）學生跟琴演唱歌曲。 教學難點： 聲部之間的對應與和諧。 （ 3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。 學一學： 用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。 教學 重點 ： 指導學生在 “尋找春天、歌唱春天 ”的環(huán)節(jié)中，感受 3/4 拍子的特點。能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。 課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。 教學過程 一、復習吹奏 “ 5”兩個音 二、指導學生吹奏 “ 2”三個音 聽一聽。 讓學生畫一畫歌曲中 “綠水映青山 ”、 “綠葉捧紅花 ”、 “小鳥睡在綠樹上 ”、 “苗苗長在大地間 ”的景象。 學唱旋律。 聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。 能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。 能了解并初步掌握 “v”的發(fā)聲口型。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。 二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》 。 五、課 后記 通過本節(jié)課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了 “祖國就象媽媽一樣 ”的道理。學生之間交流學吹這三個音的體會。 四、課堂小結本節(jié)課的主要內(nèi)容。 能參加并學會演唱二部輪唱《兩只老虎》。 教學過程： 一、 “尋找春天 ”——聽賞《杜鵑圓舞曲》 導入 （ 1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。 講一講： （ 1）介紹圓舞曲的特點。 （ 2）唱歌詞 （ 3）演唱《春來了》 三、課堂小結本節(jié)課的主要內(nèi)容。 2/4 x | x | x x | x x | xx xx | xx xx | x | x || (3)用上面的節(jié)奏，將學生分成兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。 學生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？ 生：四只小松鼠。 湘教版小學三年級音樂下冊《愉快的勞動》教案 核心提示： 教學目標： 會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種 身勢參與歌曲表現(xiàn)。 教具準備： 課件、鋼琴、玩具棒 教學過程： 一、 “認識勞動的人們 ”——附點節(jié)奏學習 律動 聽 音樂 《勞動最光榮》進教室。下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干什么。 。 師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺 歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。 師：這首歌中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏 “”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。 第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點，互相幫助。教學重點：表演唱《兩只小山羊》教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。（課件展示文字） 講讀招聘啟 事 簡單介紹劇情 師：這個 音樂 童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。 師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？ 師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學扮演小白羊，第二組的同學扮演小黑羊，我點到哪邊就請哪邊的同 學發(fā)出聲音。首先請兩個小演員上臺表演。） 師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（出示歌曲） 師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？ 師：落水的時候要怎么表演？（請學生上臺表演。） 四、小結 師：通過這節(jié)課，我們不僅學會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團結協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定 全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！ 湘教版小學三年級音樂下冊《小騎手》教案 核心提示： 教學目標： 能學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點，能主動參與歌曲表現(xiàn)。 聽賞時能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲的幾個場景。 ”） （ 1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調》為音樂背景，在音樂中讓學生進一步了解他們的風俗習慣。 （ 1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。 （ 1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務進行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。 在《我是草原小騎手》的音樂中，學生 律動出教室。 （ 4）揭示主題 ——二胡獨奏《賽馬》。 （ 2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。 ，你想到怎樣的畫面？ （ 6）敲一敲 一部分學生用豎笛吹奏第二音樂主題，一部分學生用自備樂器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。 五、課堂小結 師：同學們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動聽，以后有機會，希望大家到大草原上去，親身體驗一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。 教具準備： CAI 課件、鋼琴 教學過程： 一、組織教學 學生聽著《世上只有媽媽好》的 音樂 走進教室。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的 歌曲 ——《游子吟》。 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答） 師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（學生做游戲） 師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。同桌的同學商量，一位演媽媽，一位演游子。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。 能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生》。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎） 師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝） 情景表演 分角色讀讀拍拍。 （ 3）評價、討論。 （ 3） 歌曲 教學 師：請你自己唱一唱吧?。?CAI 播放伴奏帶，學生試唱歌詞） （ 4）二聲部教學 師：老師這里也有一首《王 老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（ CAI 播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。教具準備： C... 教學目標： 能學會演唱《我們大家跳起來》。（ 3/4 拍子） 二、導學鋪墊 師 ：剛才大家跳得很高興，那你們想知道 18 世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？ 聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。 第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉） 師：誰能說出 “小步舞 ”的舞步特點？ 小結：小步舞曲一般是三拍子。 范讀與范唱 學唱歌詞 師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 指導學習難點：第二、四樂句 分組演唱，體會舞曲風格 一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！ 全班在 集體舞中離開教室。 能學會唱 歌曲 《小駱駝》。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有 音樂 聲？（紅色腳印沒有聲音） 師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。 （ 5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。 師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！ （課件播放： 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當直響，你們聽！（課件播放最后一個樂句。 五、沙漠中的演出 選一選，試一試 師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？） 師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。 在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗 音樂 的情感。 （ 3）再次聆聽歌曲《船之 夢》。 （ 3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號中的詞。到目的地后，請幾位同學下船和 “小矮人 ”一起跳舞，同學們一邊表演一邊演唱。教學重點：引導學生從教學活動中感受冼星海作品的風格和時代特點。 《下山虎》。 學唱《酸棗刺》。 在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。 教學 重點 ： 演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 分聲部演唱合唱部分。 聽一聽 還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學生進行搶答。 教學重、難點： 1．合唱中的二聲部教學。 （ 2）沒有伴奏任務的同學在聽音樂的過程中，隨著音樂的節(jié)奏，選擇最能表達自己快樂心情的動作（動作不要求全班統(tǒng)一）做律動。 師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！ （二）母子樂 學唱歌曲中第 19— 22 小節(jié)兩個聲部 出示兩個聲部的 曲譜 即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。 隨錄音伴奏唱出歌詞。 合唱（唱到二聲部時，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏） 四、小結 師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動，讓我們從小 努力學習，不斷掌握科學文化知識，長大后把我們社會主義新農(nóng)村建設的更加美好 ! 。 隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。 （三）一路走來一路歌 學唱歌曲：《 i 口今家鄉(xiāng)山連山》 （師：聽了同學們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學們、走嗨！ 音畫結合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （讓生聆聽后回答下列問題： (1)這首歌的節(jié)奏特點是什么 ?(張馳相間 )。 二、導入新課：學唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （一）說說家鄉(xiāng)美 （師：快樂的心情來自快樂的生活。 教學程序： 一、聽一聽、動一動 1．播放《喜洋洋》音樂，老師帶領學生隨著音樂的節(jié)奏做動作。 《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂課教案 教學目標： 1．能學會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。 教學難點： 歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。教學重點： 演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 （ 2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 三、學唱歌曲 學唱《只怕不抵抗》。 能學會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首 歌曲 ，感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風貌?，F(xiàn)在這只美麗的 “夢之船 ”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们?》） 五、聽賞表現(xiàn) 聆聽大提琴獨奏《夢幻曲》 （ 1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？ （ 2）介紹大提琴。 X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準確。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。 教學 重點 ： 學會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。 唱一唱，演一演 師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。 試一試，唱一唱 師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？ （學生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。 師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。歌中遇到我，小嘴快閉上。） 聽一聽，認一認 師：不一會兒，我們來到了沙漠。 教學 重點 ： 自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。 能學會唱歌曲《小駱駝》。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。 。 第二遍：邊聽邊介紹巴赫（ CAI 出現(xiàn)巴赫頭像）。 能在教師的指導下參加集體舞。 四、小結 師：