【正文】 返回去陪沒(méi)尾巴的老虎？ 生：沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的 沒(méi)尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。 師：會(huì)唱這首歌嗎？ 熟悉歌曲 （ 1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。 （ 3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 指導(dǎo)學(xué)生在 “尋找春天、歌唱春天 ”的環(huán)節(jié)中，感受 3/4 拍子的特點(diǎn)。能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。 課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)吹奏 “ 5”兩個(gè)音 二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏 “ 2”三個(gè)音 聽(tīng)一聽(tīng)。 讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中 “綠水映青山 ”、 “綠葉捧紅花 ”、 “小鳥(niǎo)睡在綠樹(shù)上 ”、 “苗苗長(zhǎng)在大地間 ”的景象。 學(xué)唱旋律。 聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。 能了解并初步掌握 “v”的發(fā)聲口型。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。 二、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》 。 五、課 后記 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了 “祖國(guó)就象媽媽一樣 ”的道理。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。 教學(xué)過(guò)程： 一、 “尋找春天 ”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》 導(dǎo)入 （ 1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。 講一講： （ 1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。 （ 2）唱歌詞 （ 3）演唱《春來(lái)了》 三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 2/4 x | x | x x | x x | xx xx | xx xx | x | x || (3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。 學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了？ 生：四只小松鼠。 湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《愉快的勞動(dòng)》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種 身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過(guò)程： 一、 “認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們 ”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 律動(dòng) 聽(tīng) 音樂(lè) 《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。 。 師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺 歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏 “”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。（課件展示文字） 講讀招聘啟 事 簡(jiǎn)單介紹劇情 師：這個(gè) 音樂(lè) 童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái)看。 師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？ 師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同 學(xué)發(fā)出聲音。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。） 師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（出示歌曲） 師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？ 師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。） 四、小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定 全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！ 湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《小騎手》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。 ”） （ 1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以?xún)?nèi)蒙古音樂(lè)作品《長(zhǎng)調(diào)》為音樂(lè)背景，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 （ 1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。 （ 1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。 在《我是草原小騎手》的音樂(lè)中，學(xué)生 律動(dòng)出教室。 （ 4）揭示主題 ——二胡獨(dú)奏《賽馬》。 （ 2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。 ，你想到怎樣的畫(huà)面？ （ 6）敲一敲 一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。 教具準(zhǔn)備： CAI 課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的 音樂(lè) 走進(jìn)教室。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的 歌曲 ——《游子吟》。 師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答） 師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（學(xué)生做游戲） 師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽?zhuān)晃谎萦巫?。?shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝） 情景表演 分角色讀讀拍拍。 （ 3）評(píng)價(jià)、討論。 （ 3） 歌曲 教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。?CAI 播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） （ 4）二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王 老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（ CAI 播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。教具準(zhǔn)備： C... 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。（ 3/4 拍子） 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師 ：剛才大家跳得很高興，那你們想知道 18 世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？ 聽(tīng)賞《小步舞曲》 初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。 第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉） 師：誰(shuí)能說(shuō)出 “小步舞 ”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。 范讀與范唱 學(xué)唱歌詞 師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句 分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格 一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！ 全班在 集體舞中離開(kāi)教室。 能學(xué)會(huì)唱 歌曲 《小駱駝》。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有 音樂(lè) 聲？（紅色腳印沒(méi)有聲音） 師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說(shuō)。 （ 5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。 師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧！ （課件播放： 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽(tīng)！（課件播放最后一個(gè)樂(lè)句。 五、沙漠中的演出 選一選，試一試 師：小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？） 師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你們選一選，看哪些樂(lè)器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。 在聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》中，能積極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn) 音樂(lè) 的情感。 （ 3）再次聆聽(tīng)歌曲《船之 夢(mèng)》。 （ 3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。到目的地后，請(qǐng)幾位同學(xué)下船和 “小矮人 ”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。 《下山虎》。 學(xué)唱《酸棗刺》。 在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，并能用碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 演唱 歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 分聲部演唱合唱部分。 聽(tīng)一聽(tīng) 還是以組為單位，播放樂(lè)曲的主題音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行搶答。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．合唱中的二聲部教學(xué)。 （ 2）沒(méi)有伴奏任務(wù)的同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，選擇最能表達(dá)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作（動(dòng)作不要求全班統(tǒng)一）做律動(dòng)。 師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來(lái)歌頌這快樂(lè)生活吧！ （二）母子樂(lè) 學(xué)唱歌曲中第 19— 22 小節(jié)兩個(gè)聲部 出示兩個(gè)聲部的 曲譜 即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。 隨錄音伴奏唱出歌詞。 合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏） 四、小結(jié) 師：幸福的生活來(lái)自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小 努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好 ! 。 隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。 （三）一路走來(lái)一路歌 學(xué)唱歌曲：《 i 口今家鄉(xiāng)山連山》 （師：聽(tīng)了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨！ 音畫(huà)結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （讓生聆聽(tīng)后回答下列問(wèn)題： (1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么 ?(張馳相間 )。 二、導(dǎo)入新課：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 （一）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美 （師：快樂(lè)的心情來(lái)自快樂(lè)的生活。 教學(xué)程序： 一、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng) 1．播放《喜洋洋》音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。 《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂(lè)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 師：對(duì)，那就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 （ 2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 三、學(xué)唱歌曲 學(xué)唱《只怕不抵抗》。 能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首 歌曲 ，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀、自信的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)在這只美麗的 “夢(mèng)之船 ”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽(tīng)音樂(lè)，盡情想象吧?。úシ乓魳?lè)《夢(mèng)幻曲 》） 五、聽(tīng)賞表現(xiàn) 聆聽(tīng)大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》 （ 1）師：誰(shuí)聽(tīng)出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂(lè)器演奏的？ （ 2）介紹大提琴。 X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X 分組合擊 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢(mèng)》，并體會(huì)其意境。 唱一唱，演一演 師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。 試一試，唱一唱 師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么呢？ （學(xué)生說(shuō)自己的處理方法，并以小組的形式范唱。 師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說(shuō)出原因，然后集體邊走邊唱。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。歌中遇到我，小嘴快閉上。） 聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn) 師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。 能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。 。 第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（ CAI 出現(xiàn)巴赫頭像）。 能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。 四、小結(jié) 師：