【正文】 今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符 “對號入座 “就修好了 ！ （ 2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （ CAI 出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 ———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 —喵 —；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲 部音量 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能在 音樂 游戲中認(rèn)識八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？ （ 2）學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候出水痘 ，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我 身旁，不讓我的小手到處抓。 師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地） 師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。 （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。 （ 1）教師范唱歌曲 師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答） （ 2）學(xué)生用 “l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。（播放《媽媽再愛我一次》片段。 能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。 （ 2）在聆聽的過程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場景。 ，如用調(diào)羹敲碟子等。 。 師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。 （ 3）評價(jià)： 學(xué)生互相評價(jià)，并得出最佳方案。 （ 3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、初步體驗(yàn) 在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。） 師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。） 師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（學(xué)生表演） 師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵？請說一說。） 師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇 了！ 其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。 三、 “歡慶勞動(dòng)的豐收 ”——綜合表演 導(dǎo)入 學(xué)生聽音樂《勞動(dòng)最光榮》看畫面。 （ 4）引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。 ，再敲一敲。 初聽《鐵匠波爾卡》 介紹《鐵匠波爾卡》 師：你覺得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？ 師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。 能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。 表現(xiàn) 學(xué)生做 “老虎回山洞 ”的游戲。） （ 2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏） 師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。 師：發(fā)生了什么怪事？ 生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈） 完整聽賞《杜鵑圓舞曲》 （ 1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： （三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形） （ 2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同 音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （ 2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說： （ 1）啟發(fā)學(xué)生： “大家在音樂里聽到了什么情景？ ” （ 2）說一說小杜鵑唱歌的情景。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱 歌曲 《春來了》。 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 指導(dǎo)學(xué)生吹奏 “ 2” 三個(gè)音 教學(xué)難點(diǎn) 熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。 說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。播放伴奏帶作為背景 音樂 ，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對媽媽的真摯情感。 二、課時(shí)安排 2 節(jié)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《祖國媽媽》教案 核心提示： 一、教學(xué)目標(biāo) 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。 在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握 “ 2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。 朗讀歌詞。 認(rèn)真聆聽歌曲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)吹豎笛，掌握 “ 2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。 比一比。 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《春來了》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。 課時(shí)安排： 2 節(jié)課。 （ 2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、 聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段 音樂 主題 聽一聽： （ 1）聆聽第一段 音樂 主題。（ 3/4 拍，圓舞曲） （ 2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)二部輪 唱《兩只老虎》，并做 “老虎回山洞 ”的游戲。 師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件） 畫面：由暗變亮，太陽 慢慢升起來，各種動(dòng)物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。 師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。 把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。 聆聽《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿 “打鐵 ”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽賞活動(dòng)。 導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 生：《勞動(dòng)最光榮》。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 （ 2）跺腳。 （ 3）集體跟琴唱譜。 演唱歌曲 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：CAI 課件、小山羊頭飾、小木橋、披風(fēng)等。 二、學(xué)唱 歌曲 學(xué)唱第一段 師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動(dòng)畫和第一段歌曲） 生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿） 師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時(shí)就要將爭吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來。 （學(xué)生上臺表演，然后進(jìn)行自評和互評） 師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。（學(xué)生將歌詞念一次。） 三、整段表演 師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅耍旅嫖覀円_始正式演出了。 在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂曲情景。 教具準(zhǔn)備： 課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。 （ 2）課件再播放一遍 草原風(fēng)光。 （ 2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。 （ 2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 ——激趣 課件播放《我是草原小騎手》的 MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 （ 5）敲一敲 ，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。 第三樂段 ——跳 （ 1）聆聽第三樂段：師指出第三樂段有再現(xiàn)了第一音樂主題。 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《母子情》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》 ，并從中感受母子情，得到愛的教育。 二、感受母子情 ——學(xué)唱《游子吟》 導(dǎo)入 師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋? 師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。 （ 4）學(xué)唱歌曲 師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。 （ 5）輕聲地演唱全曲。（學(xué)生自由表演） 師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢 ？ 生：、 愛 師：你們知道媽媽的節(jié)日除了 “三八 ”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說出母親節(jié)） 師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道 “友愛 ”是人類美好的情感態(tài)度。 節(jié)奏創(chuàng)編 師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生 音樂 游戲一 “讀兒歌 “——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音 符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。 音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩 ——二聲部視唱 （ 1）情境 師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。 （ 5）完整演唱歌曲《王老先生》。 在 音樂 活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。 第一遍：安靜地聽（ CAI 出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。 3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律 師：既然是舞會(huì)，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！ （ 1）打擊樂器伴奏： ，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 師： 現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。 湘教版小學(xué)三年級音樂下冊《小駱駝》教案 核心提示： 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷Ｄ銈兿氩幌肴ド衬诫U(xiǎn)呢？那就讓我們加入 “沙漠之旅 ”的隊(duì)伍吧！ 二、沙漠中的腳印 聽一聽、走一走 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！ （隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。 三、沙漠中的風(fēng)沙 聽一聽，說一說 師：小駱駝一直不停地往前走。 前 面 有歌聲， 前面有花 朵。） 走一走，唱一唱 師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。選好后，試一試，敲一敲。 能選擇合適 的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《船之夢》伴奏。 熟悉旋律 （ 1）用夢幻般的聲音隨旋律用 “u”哼唱兩遍。 三、選 擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏 拍一拍，找一找 請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。 師：剛才，我們坐著 “夢之船 ”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞。教學(xué)難 ... 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話說出 音樂 家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的 音樂 作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 。 （ 1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。 能認(rèn)真完成《音樂萬花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。 《音樂萬花筒》的綜合活動(dòng)。 師問：演唱這首歌曲時(shí)，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （ 3）播放《喜洋洋》音樂片段，讓學(xué)生聽、奏、做結(jié)合，在教師指揮手式下進(jìn)行。 兩個(gè)聲部的合唱、老師手式指揮。 分聲部試著演唱歌曲的合唱