蘇教版五年級(jí)下冊(cè)鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)反思1(完整版)
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生 抓住重點(diǎn)詞語， 品味重點(diǎn)句子， 在閱讀中感受鄭和遠(yuǎn)航的友好和兇險(xiǎn)，了解其深遠(yuǎn)的意義。 ：題目簡(jiǎn)要告訴了課文的主要人物是鄭和，主要事件是“遠(yuǎn)航”。 問題一： （ 1）認(rèn)讀第一行詞語，注意讀音和書寫。（相機(jī)板書： 友好交往 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn) ） “ 友好交往 ” 部分，請(qǐng)同學(xué)們默讀第 4 小節(jié) 要求： ，想想文中介紹鄭和和哪些人的交往？ 體會(huì)友好交往 。 出示： 規(guī)模宏大 友好親切 炫耀武力 威脅別人 熱烈歡迎 ① 你又能想象出什么樣的畫面？ ② 這樣的使者我們?cè)跄苡欣碛删芙^呢？ （ 3） 老百姓聽說明朝的船隊(duì)來了，也都扶老攜幼，爭(zhēng)相到海邊觀看。 （ 1）嘗試 選擇一個(gè)你感興趣的練習(xí)復(fù)述，表現(xiàn)那種友好交往 的氣氛 。 3. 根據(jù)學(xué)生展示表格相機(jī)完成下述內(nèi)容： （ 1）那是怎樣的風(fēng)浪??？用你的讀表現(xiàn)出來吧！ 開火車讀 、 齊讀 ，師相機(jī)評(píng)價(jià)。 （ 六 ）發(fā)現(xiàn)寫法 自豪，那么作者是怎樣描寫鄭和一生所進(jìn)行的七次遠(yuǎn)航的？除了描寫遠(yuǎn)航外還寫了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看你從文章的寫法上會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ ，你們仔細(xì)讀一讀，并注意思考一個(gè)問題：為什么詳寫的是第一次而不是其他六次？ ，還寫了什么？指名說 。 1．正確、流利地讀一讀下面的詞語。我們不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了語文的本體性知識(shí)而忽略了文本體現(xiàn)的價(jià)值觀、語文文化，這兩者不應(yīng)該互相排斥，而是表里關(guān)系。不能任由學(xué)生隨便交流，盡管學(xué)生也能夠交流自己的感受，但是這樣沒有系列，就略顯雜亂，課堂思路就顯得不是那么明晰 。這樣一塊一塊進(jìn)行，就顯得既彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，又體現(xiàn)教師的指導(dǎo)。也許，這就體現(xiàn)了葉圣陶先生提出的“面向全體”。 三、 課內(nèi)外鏈接， 查閱資料。 板書設(shè)計(jì)： ：
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