有效教學(xué)讀書心得3篇(完整版)
【正文】 樣即使學(xué)生沒有學(xué)好，也自感問心無愧。這是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。 其次在有效指導(dǎo)方面，要適時 。下面是為大家?guī)淼挠行Ы虒W(xué)，希望可以幫助大家。把握了總目標(biāo)和各年段目標(biāo)，教學(xué)低段的備課可 “ 高瞻遠(yuǎn)矚 ” ，中段的備課應(yīng) “ 瞻前顧后 ” ，而高段備課在沖向總目標(biāo)的同時能 “ 居高臨下 ” ，這樣能注意個年段間的知識銜接，避免 “ 各自為陣 ” 的盲目性。要因材施教，區(qū)別對待， “ 一把鑰匙開一把鎖 ” ，也就是在教學(xué)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運用，都必須從學(xué)生的實際出發(fā)，做到有的放矢。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 “ 磨 ” 的越多越有效 加班加點，是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績的 “ 法寶 ” 。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要時時提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。同時，還要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的各種 “ 教學(xué)定勢 ” 和日常教學(xué)行為。 “ 有效教學(xué) ” 中 “ 有效 ” 的概念，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有時候，我們總是認(rèn)為自己能夠把握住學(xué)生，但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤，從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的掌握住的方法和技能。教法貼切，教學(xué)方有效。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。還要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求，對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。 有效教學(xué)讀書心得 。最后，還要有豐富個人知識儲備。 (三 )課后的有效練習(xí) 課后練習(xí)不在多，貴在精。 (二 )課堂的有效組織 一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，也應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。而有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)清晰簡明。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。這種觀點
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1