有效教學(xué)讀書心得3篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 看后才發(fā)現(xiàn)這本書真奇妙，寫的都是實(shí)實(shí)在在的，對(duì)自身的教學(xué)確實(shí)是深有幫助，讓我獲益匪淺。作為教師，首先應(yīng)整體把握初中階段教學(xué)的總目標(biāo)和各年級(jí)階段的目標(biāo)，這樣備課才能有的放矢。適應(yīng)。所謂 “ 有效 ” ，只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。這種作秀式的課堂教學(xué)，實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾，其教學(xué)效果不言而喻。要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)，課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效。比如，江蘇洋思中學(xué)提出的 “ 堂堂清，日日清、周周清、月月清 ” 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，斯霞老師總結(jié)的 “ 字不離詞、詞不離句、句不離文 ” 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育是一門學(xué)問(wèn)，是一門值得我們把時(shí)間都投入進(jìn)去的學(xué)問(wèn)，而《有效學(xué)習(xí)》更像一盞明燈，引領(lǐng)我們走向那有效教學(xué)的柳暗花明處。 (一 )課前的有效準(zhǔn)備 大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。所以，我們都要努力做一個(gè) 敢于反思自己的教師。 感謝《有效教學(xué)》，它教會(huì)了我用前沿的思維來(lái)看待學(xué)生，對(duì)待教學(xué)，更把我的心洗滌得一片明朗，在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、 小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到 應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。從某種意義上講，教學(xué)是一種 “ 雙刃劍 ” ，教的好可育人長(zhǎng)進(jìn)，教的不好可誤人害人。只有這樣，才不會(huì)上 “ 糊涂課 ” 。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等 “ 硬性指標(biāo) ” 更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等 “ 軟性指標(biāo) ” 。這
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