20xx年度八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 拓展學(xué)生的知識(shí)面 ,本學(xué)期中 ,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何 ,用面積來證題的相關(guān)知識(shí) ,提升學(xué)生素質(zhì) 。其難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器 ,發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用 ,使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想 上來。 2024 年度八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃例文 一、指導(dǎo)思想 以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)楹诵?,以 “ 學(xué)案導(dǎo)學(xué) ” 、 “ 小組學(xué)習(xí) ” 為基本教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法 ,針對(duì)本屆八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情 ,本著 “ 注重基礎(chǔ)、突出能力、面向全體 ” 的原則 ,采用 “ 分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 ” 的教學(xué)方法 ,結(jié)合中考數(shù)學(xué)的命題思路 ,扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂 ,全面提高學(xué)生成績的三率總分。 行四邊形的定義、性質(zhì)和判定 ,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。 ,嚴(yán)格要求 ,嚴(yán)慈相濟(jì) ,嚴(yán)格進(jìn)行單元考試 ,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生和成績進(jìn)步的學(xué)生 ,建立激勵(lì)制度。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長 ,使其成為老師的得力小助手。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 : 一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容 ,也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容 。能分清四邊形的從屬關(guān)系 ,掌握它們的性質(zhì)和判定方法 。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考 ,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 ,共計(jì)五章 ,知識(shí)的前后聯(lián)系 ,教材的德育因素 ,重、難點(diǎn)分析如下 : 第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì) ,掌握分式的約分和通分法則 ,結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò) 大到全體整數(shù) ,學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí) ,對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí) ,打下基礎(chǔ) ,也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí) ,對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階 ,函數(shù)的學(xué)習(xí) , 比例與相似 ,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍 ,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 炎炎夏日已經(jīng)過去 ,轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié) .本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作 mdash。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。另外 ,對(duì)他們要有耐心 ,對(duì)于他們提出的問題 ,耐心解答。下面小編給大家分享三篇關(guān)于 2024 年度八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。 (4)關(guān)注學(xué)困生 ,不歧視學(xué)困生 ,尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們 ,使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。 為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ,本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差 ,能力也很差 ,對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用較差 ,因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚 ,針對(duì)這種情況制定了這一課題。對(duì)大部分學(xué)生來說 ,簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握 ,成績較差 ,在幾何中 ,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí) ,學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷 ,學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上 ,絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去 ,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難 ,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài) ,課堂作業(yè) ,只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成 ,另一半的學(xué)生需要教師督促 ,成為老師的牽掛對(duì)象。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí) ,同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思 考方法 ,代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行
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