【正文】 思考 ,互相解釋、互相補(bǔ)充 ,對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) ,愈往后 ,愈顯出其重要性 ,通過本章的學(xué)習(xí) ,要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明 ,直角三角形的邊角關(guān)系 ,解直角三角形 (三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用 ),難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實際問題 ,對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用 ,解決實際問題。 三、本期教學(xué)任務(wù) : 通過本期的學(xué)習(xí) ,在知識與技能上 ,學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì) ,掌握分式的約分和通分 。 二、學(xué)情分析 從上學(xué)期期末考試成績來看 ,本屆八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不很理想 ,兩級分化嚴(yán)重 ,部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng) ,一部分同學(xué)沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力 ,大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差 ,學(xué)習(xí)沒有興趣 ,多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)能力 ,不能有效的將 相關(guān)知識鏈接、遷移 ,分析問題的能力欠缺 。 ,會畫一次函數(shù)的圖像 ,理解一次函數(shù)的性質(zhì) ,能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題 ,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 ,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測的力度 ,進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng) ,對學(xué)生既要統(tǒng)一要求 ,又要注重個性差異 ,因材施教。 六、保障措施 : ,嘗 試使用 “ 導(dǎo)學(xué)案 ” 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)內(nèi)容 : 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。會用勾股定理及逆定理 。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度 ,主要是對知識的理解困難 ,對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想 ,預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣 ,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,主動糾正 (考試、作業(yè)后 )錯誤的習(xí)慣 ,還需要加強(qiáng) ,需要教師的督促才能做 ,陶行知說 :教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 ,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度 ,對于一些較簡單的計算題 ,講解新課時 ,能又快又好的進(jìn)行計算 ,但時間一長 ,學(xué)生又忘得快 ,根據(jù)以往的經(jīng)驗 ,學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機(jī)的 聯(lián)系 ,是最不容易忘記的 ,但現(xiàn)在的要求中 ,學(xué)生在這方面還是有所缺失的。 利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí) ,開展實踐活動 ,提高學(xué)生動手操作 ,觀察 ,小組討論 ,合作交流的能力 ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)蘇霍 姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等 ,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法 ,提高自己的教學(xué)水平。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo) ,盡量使他們跟 上教學(xué)進(jìn)度。 作為數(shù)學(xué)老師要反思教學(xué)方法和策略。設(shè)置一些簡單的問題 ,由他們回答 ,增強(qiáng)他們的自信心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn) ,深入研究教材 ,提高自己的教學(xué)能力。 五、綜合實踐活動。對很多孩子來說 ,對幾何有畏難情緒 ,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。課堂家 庭作業(yè) ,學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣 ,學(xué)生的自覺性降低 ,學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化 ,是本學(xué)期要解決的一個問題 。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。理解反比例函數(shù)的概念及判定 ,學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象 ,會求反比例函數(shù)的解析式 。在平時存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。 、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義 ,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況 ,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差 ,進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。