20xx三年級數(shù)學教師上學期工作計劃(完整版)
【正文】 勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。學習乘除混合兩步運算。體會引入 24 時記時法的必要性，認識 24時記時法 。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 二、本 冊教材編寫的意圖和特色 (一 )教材內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線 (二 )教材內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性 (三 )注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力 (四 )努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化 (五 ) 教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感 三、本冊教材的教學應注意的問題 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的 17 課時減少為 13課時，例題也從 9個減少為 7個。另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過 程。 ”因此，無論在 “ 測量 ” 一章還是在 “ 四邊形 ” 一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。 教師工作計劃 。 、整百數(shù) 。 在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。 (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅 “ 降低了筆算的復雜性和熟練程度 ” ，《標準》中還提出： 小學各年級課件教案 習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級 提倡算法多樣化、避免程式化地敘述 “ 算理 ” 等改革理念。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。能解決一些簡單的實際問題。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。 “ 乘法 ” 在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。 2024三年級數(shù)學教師上學期工作計劃 一、本冊教材的教學內容和教學目標 (一 )數(shù)與代數(shù) “ 乘除法 ” 在這個單元中學生主要學習 (百以內 )一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。 在他人
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1