20xx四年級上學期數(shù)學教師工作計劃(完整版)
【正文】 因材施教，加強個別輔導。計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。 2024 四年級上學期數(shù)學教師工作計劃 一、學生基本情況分析 認知情況 經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三 (2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識 (兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計 圖 )，為學好本冊教材打下了良好的基礎。 使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 大家對自己的工作計劃整理的如何了 ?下面是由編輯為大家整理的 “2024 四年級上學期數(shù)學教師工作計劃 ” ，僅供參考，歡迎大家閱讀。 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 (二 )過程與方法 1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。 教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。 認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。 (5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。經(jīng)歷從具體問題的需要出 發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。 (9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性 。發(fā)現(xiàn)錯誤能主 動改正。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 三、本冊教材重、難點 重點：解決問題的策略。 情感與態(tài)度方面 (1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學 知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事
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