山東人民版思品一下第二單元春天在哪里表格教案(完整版)
【正文】 那你心中的春天是什么樣的呢？讓我們用手中的畫筆描繪出我心中的春天，好嗎？ （教師巡視指導(dǎo)） 師生互評 課外延伸 沒有完成作品的同學(xué)，課后完成 作品，請家長、老師對自己課后活動進(jìn)行評價 （附 2） （附一） 評價方式 評價組別 小組評（包括小組發(fā)言、小組合作、紀(jì)律等情況） 一組 二組 三組 四組 我最后的星級評定： （附二） 在 一課中， 的表現(xiàn)怎么樣？請大家都來評一評。 生聽典故 師：要想放風(fēng)箏，必須先認(rèn)識風(fēng)箏。 《品德與生活》教與學(xué)活動設(shè)計表 課題 放風(fēng)箏 時間 地點 教室、操場 課時量 2 課時 第 2 課時 活 動 目 標(biāo) 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生喜歡春天、熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感，感受春天的美好，體驗在自然中活動的樂趣。 在這多姿多彩的春天，你們想放風(fēng)箏嗎？ 師過渡：現(xiàn)在就讓我們一起到操場上去感受一下放風(fēng)箏的快樂吧！ 活動三：放風(fēng)箏 通過放飛風(fēng)箏，使學(xué)生經(jīng)歷放飛的過程，學(xué)會觀察、比較、實驗和探究風(fēng)箏升空的方法。為了測量到未央宮的距離，韓信派人作了一只風(fēng)箏。 知識與技能： 初步懂得今天的幸福生活來之不易，要崇敬人民英雄；知道要珍惜今 天的幸福，努力學(xué)習(xí)，積極向上；初步學(xué)習(xí)正確使用簡單工具、學(xué)習(xí)制作小白花。 生看《烈士陵園》場景 生以小組為單位討論。 知識與技能： 初步懂得今天的幸福生活來之不易，要崇敬人民英雄；知道要珍惜今天的幸福，努力學(xué)習(xí)，積極向上；初步學(xué)習(xí)正確使用簡單工具、學(xué)習(xí)制作小白花。 （ 1）剪兩張紙 （ 2）粘紙 （ 3）用鐵 絲固定 教師指導(dǎo)學(xué)生制作 活動五：獻(xiàn)上小白花 通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過親歷獻(xiàn)花的過程，懂得今天的幸福生活來之不易，更加崇敬人民英雄。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 幻燈、種植好的植物一棵、種子若干 學(xué)生準(zhǔn)備 鏟子、花盆 活動過程 基本環(huán)節(jié) 設(shè)計目的 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 活動 活動反思 調(diào)整措施 讀詩導(dǎo)課 通過讀書，使學(xué)生初步明白從小要熱愛勞動的道理。 （參考 生以小組未單位取種子。 過程與方法： 用觀察、種植等方法進(jìn)行探究，經(jīng)歷與同伴合作種植管理的過程。 師小結(jié)：一粒種子從播種到收獲，需要我們精心的呵護(hù)，請同 學(xué)們在腦海中再一次回憶一下種子的成長變化過程，動手把它畫下來，送給和你一起關(guān)注種子成長的小伙伴 。 生展示自己就種植的小苗。教師發(fā)種子（教師參與到活動中，及時給予幫助） 我和小苗一起長 通過交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂的情感。誰能背給大家聽聽。 生宣誓 師展示英雄遺像，講解：在清明節(jié)到來之際，為了表達(dá)我們對所有英雄先烈的敬意和哀思，請我們小同學(xué)獻(xiàn)上自己就親手做的小白花吧?。ㄗ喟罚? 師帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：我們永遠(yuǎn)不忘記烈士的事跡，以先烈為榜樣，好好學(xué)習(xí)，報效祖國。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 做好的小白花，白色皺紋紙、剪刀、膠水和英雄圖片 學(xué)生準(zhǔn)備 白色皺紋紙、剪刀、膠水 活動過程 基本環(huán)節(jié) 設(shè)計目的 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 活動 活動反思 調(diào)整措施 談話導(dǎo)入 通過談話導(dǎo)入，使學(xué)生了解清明節(jié)到來，人們都會到烈士陵園敬獻(xiàn)花圈，以寄托哀思，永遠(yuǎn)不忘烈士們的功績。 齊讀課題 師：播放《烈士陵園》場景。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 《烈士陵園》錄像或資料 學(xué)生準(zhǔn)備 上網(wǎng)或查閱書籍了解有關(guān)英雄的故事資料 活動過程 基本環(huán)節(jié) 設(shè)計目的 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 活動 活動反思 調(diào)整措施 激情導(dǎo)入 通過談話導(dǎo)入，使學(xué)生明白今天美好生活來之不易的道理 引入新課：我們的生活很美好，很幸福，但這美好的幸福生活卻來之不易，是許許多多的英雄用自己的生命換來的，你 們想知道他們的故事嗎？ 活動一：利用故事，誘發(fā)情感。 （附二）
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