蘇教版語文七下柳葉兒word導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 兀 （ w249。 （ 2）品嘗：仔細(xì)辨別；嘗試（滋味）。 4．試著嘗嘗過去人們吃的食物，諸如野菜、柳葉兒等等?！坝軜淦こ怨饬耍蠹矣謸屃~兒”、“柳葉兒，是要搶的”、“低處的，幾天就被大人們搶光了”、“露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的”、“近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處”。”可見，柳葉不經(jīng)一番精心處理是難以下咽的。 答案要點(diǎn)：（ 1）第 8 段中，寫爬高的一連串動詞：“甩、飛、爬、抱、搖、擺、溜”寫出“我”的陶氣，也為了下文爬高摘柳葉打下基礎(chǔ)。??那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來。但愿它能刷新我們的人生底色。 請將下面這首詠柳的詩與宋學(xué)孟的《柳葉兒》進(jìn)行比較，看有哪些不同？ 詠柳 賀知章 碧玉妝成一 樹高，萬條垂下綠絲絳。 結(jié)合課文思考下面的問題 文中三個“吃光了”和一個“搶”字，既可以看出饑荒的嚴(yán)重，又可見柳葉兒的 作用。 —— 高爾基 。 聯(lián)系全文，說一說作者在童年之所以感到“樂”，主要反映在哪幾件事情上？ ji225。 （與宋學(xué)孟的《柳葉兒》不同的是：賀知章的《詠柳》前兩句用生動的比喻描寫了春柳裊裊婷婷，婀娜多姿的形態(tài)；后兩句用自問自答的設(shè)問句歌頌春風(fēng)創(chuàng)造了綠色，創(chuàng)造了 生命，創(chuàng)造了美麗的大自然，是傳誦千古的詠柳佳作。 幾乎人人都見過柳，但是對柳的感受會因?yàn)閭€人經(jīng)歷的不同而有區(qū)別。 憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦！我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)行勸說。而“冰涼、咯嘣嘣、涼颼颼、滴進(jìn)、陰涼”等詞則寫出了搶摘柳葉了的苦澀滋味。 從開頭的懸念和結(jié)尾對比的手法里，體會到作者對柳葉的特殊感情，認(rèn)識到一“嚼”一“品”中透出的苦中略帶些澀的滋
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1