3解決村干部“本領恐慌”的實踐與思考(完整版)
【正文】 “ 本領恐慌 ” 的實質(zhì)是 “ 能力恐慌 ” ，也就是能力缺失，其表現(xiàn)形態(tài)主要有以下幾個方面： 缺乏加快發(fā) 展的能力。特別是對由土地征用、村級財務管理、村兩委協(xié)調(diào)、城鎮(zhèn)建設拆遷、勞務安置等方面引發(fā)的群體性矛盾事件，辦法不多，處置不力，掌控局面的能力弱化。一些村干部在庸俗觀念思想的影響下，安于現(xiàn)狀，缺乏學習意識、創(chuàng)新意識、機遇意識、競爭意識和責任意識，習慣當 “ 太平官 ” 、 “ 懶散官 ” ，學習的積極性不高，不愿學習，不善思考，不敢創(chuàng)新，直接導致自己戰(zhàn)略眼光、全局思維和創(chuàng) 新能力的不足。村干部以前那種 “ 家法 +蠻法 ” 的工作方法已無法適應形勢，這就迫使村干部也必須及時更新知識，強化法制觀念，這也是導致 “ 本領恐慌 ” 的一個方面。要積極為村干部學習創(chuàng)造載體和平臺，并在培訓方法上努力創(chuàng)新。 開展實用科技培訓。（ 1）目標考核激勵，也就是鎮(zhèn)政府對行政村實行目標考核。通過 “ 三激勵 ” 考核，促使村干部自我加壓，努力工作，并在實踐中鍛煉能力，提高威信，增長才干。同時，將村干部工資、獎金與考核結果掛鉤，對完成目標責任人成績突出、年度考核優(yōu)秀的實行重獎，對考核不稱積的實行誡免談話和停職整改。 積極發(fā)揮黨員遠程教育網(wǎng)絡平臺。要突出加強村干部綜合能力的培養(yǎng)，通過一些有效途徑提升村干部學習能力、思考能力、創(chuàng)新能力、服務 “ 三農(nóng) ” 能力和辦實事能力。破解 “ 本領恐慌 ” ，關鍵是要在干部中營造一種學習的氛圍。從客觀上看，培養(yǎng)方式方法上不能結合現(xiàn)實形勢開拓創(chuàng)新，培訓干部的方法、手段、渠道仍停留在以前的過時模式，不注重載體設計、不注重知識更新、不注重實踐鍛煉，往往是就培訓而培訓，培訓的效果不明顯。不能用發(fā)展的眼光看待問題，不 第 3 頁 共 7 頁
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