20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元四則混合運(yùn)算二相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 通過開放的問題，調(diào)動學(xué)生已有的知識，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生體會知識的發(fā)生。 《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市金地小學(xué) 廉瑞久 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊 4 46 頁。 師：我們以前解答過汽車行駛的問題，數(shù)學(xué)上叫做行程問題。 師：請看題中的線段示意圖，一輛客車和一輛貨車同時(shí)從北京和鄭州相對開出，經(jīng)過 4 小時(shí)相遇。 師：誰來說一說“經(jīng)過 4 小時(shí)相遇”是什么意思 ？ 學(xué)生可能會說： 生 1：客車走 4 小時(shí)，貨車也走 4 小時(shí)，兩輛車在北京和鄭州之間的同一地點(diǎn)相遇。 師：看了兩個(gè)同學(xué)表演的同時(shí)相向而行，再看線段圖，線段上的一小段表示汽車 1 小時(shí)走的路程；第 1 小時(shí)客車行了92 千米，貨車行 80 千米；第 2 小時(shí)，客車又行了 92 千米，貨車也又行了 80 千米?? 教師用課件演示兩車“經(jīng)過 4 小時(shí)相遇”，使學(xué)生了解：兩輛汽車 4 小時(shí)行駛的路程就是北利用直觀演示使學(xué)生理解問題的本質(zhì)，為用不同方法解決問題做鋪墊。 鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法列出綜合算式解答 。 歸納相遇問題的數(shù)量關(guān)系式，讓學(xué)生比較兩個(gè)綜合算式，說一說哪個(gè)算式簡單，（ 92＋ 80） 4 每一步求的是什么。 三、相遇時(shí)間問題。 ●一輛卡車和一輛小轎車從甲、乙兩地同時(shí)出 發(fā)，相對而行。 ●列綜合算式解答 ： 315247。請看課本第 46 頁上的表格，誰能說一說列表法是怎樣算的？ 指名解釋列表法。 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們觀察 315247。 師：請同學(xué)自己讀練一練第 2 題，想一想，求這段的路長多少米，可以怎樣解答？ 學(xué)生自己讀題，理解題意，并解答。 學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 練一練第 鼓勵(lì)學(xué)生多 師：請同學(xué)們自己讀第 5 題。 用所學(xué)知識進(jìn)行嘗試，不斷提高對相遇問題 的理解。 練一練第4 題，指導(dǎo)學(xué)生列出空白表格，比例 2 的表格增加“剩余路程”一欄。對列綜合算式解答的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。 師：誰能根據(jù)算式說一說這道題的數(shù)量關(guān)系？ 學(xué)生說，教師板書： 總路程247。我們還可以先求出兩輛汽車的速度和，引出表格計(jì)算。 105 ＝ （時(shí)） （ 2） 求出兩車的速度和后，進(jìn)行連加推算。知道兩地距離和兩輛車每小時(shí)行駛的速度，你能求出相遇時(shí)
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