20xx北師大版語文必修一第9課再別康橋word導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 這幾段在感情上的層次是怎樣的？ 四、問題導(dǎo)航（ C 級） 1．試著標(biāo)出本文的韻腳與節(jié)奏，體會它的音樂美。 如“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏，使詩歌具有音樂美。 “輕輕的”和“悄悄的”意思一樣，但用在詩里表現(xiàn)的就不一樣了，“輕輕的”表現(xiàn)出作者去見康河就像去見好朋友一樣，想要給康河驚喜，此時的作者懷著美好的愿望和期盼。 第六大題答案 參考答案： （ shuo）蒿萊（ hao）嵩山（ song）枯槁（ gao）記載（ zǎi）河畔（ p224。 。n） 斑斕（ l225。 各抒己見。其次，寫康橋?qū)υ娙说臍g迎，詩人對康橋的戀情，愿與康橋融為一體。 沙揚(yáng)娜拉 —— 贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 —— 沙場娜拉！ 六、自我檢測（ D 級） 朔月（ ）漫溯（ ）長篙（ ）蒿萊（ ）嵩山（ ）枯槁（ ） 記載（ ）河畔（ ）挑釁（ ）斑斕（ ）無恥讕言（ ）波瀾（ ） ①徐志摩，是 派詩人，除《再別康橋》外，他的《 》一詩也很有名。 3．運(yùn)用“三美”理論體會本詩，從韻律、形式、意境體會作者的感情。7 月底的一個夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰也沒有通知，一個人 悄悄來到康橋找他的英國朋友。同年 11 月 19
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