再別康橋-致橡樹(完整版)
【正文】 詩的感情經(jīng)歷了“愁—樂—愁”三步曲。所以說，“康橋情結”貫穿在徐志摩一生的詩文中，而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。他不但在愛情上是一個“情種”，在政治上亦是一位愛國赤子，許多散文揭露社會黑暗，表現(xiàn)了一個資產(chǎn)階級文人慷慨激昂的人道主義情感。復習：議論文的論證方法現(xiàn)代詩的特點導入“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。不論是他的師輩、同輩還是晚輩，都贊美他，崇敬他，足見他的人格魅力。3.《再別康橋》的創(chuàng)作背景本詩作于1928年11月，作者自英國返國途中。第一節(jié)寫久違的學生作別母校的萬千離愁。一切的一切都為詩人的離去而沉默了。三、詩的鑒賞：問：此詩美在那里？（討論）注：教師根據(jù)學生回答歸納提煉為詩歌三美：音樂美、建筑美、繪畫美?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。作業(yè)背誦、抄寫詩歌完成練習冊復習背誦《再別康橋》引出“朦朧詩”概念：朦朧詩產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，強調(diào)詩人的自我意識。是啊，因為愛情，卓文君奔向了司馬相如；因為愛情，孟姜女哭倒了萬里長城；因為愛情，林黛玉含恨焚詩稿；因為愛情，祝英臺忍悲赴黃泉。木棉對這種愛情態(tài)度鮮明，立場堅定，堅決給以否定，文中有三個字，一起讀出來，“絕不像”，其中哪個字可以體會到作者決心之大？“絕”?、诎V情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)歌曲的鳥兒，木棉又抱有什么態(tài)度呢？課文中也有三個字，齊讀：絕不學。、日光：從存在以來，無論過去、現(xiàn)在、將來，都永無止境地奉獻，滋潤著橡樹、沐浴著橡樹，樹是有形的，能進行光合作用，而春雨、日光是無形的，來無影去無蹤，他們?yōu)榱讼饦涞纳L，無怨無悔地奉獻，卻忘記了給自己一個創(chuàng)造自身價值的機會，這種自我犧牲精神固然可貴，卻容易喪失自我，結果難免另人遺憾。”指的是互相尊重、互相理解，沒有其他人，只有兩人互通心意，心心相印、息息相通?，F(xiàn)代社會依然，男女地位還不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代價。④詩的最后，詩人大聲表白：這才是偉大的愛情！齊讀：“這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛──不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地”。這是一種升華了的愛情，是愛情的最高境界。而“英勇的火炬”突出了女性還需具備像男子漢一樣英勇、頑強、熱情的品質(zhì)，能給人帶來力量、溫暖。師點撥：銅、鐵、刀、劍、戟說明橡樹堅毅、剛強、有力，作者在這里用了比喻修辭手法，把理想中男子漢比做刀、劍、戟，枝干像銅、鐵，得出理想中的男子漢應具有堅毅、剛強、矯健的陽剛之美。（板書）教師小結：以上種種都是世俗的愛情，作者是持否定、批判（
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