3教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料(完整版)
【正文】 怎樣做人。在我任期間，班級(jí)取得了一系列成績(jī)：我班連續(xù) 3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)，獲 XX縣區(qū)文明班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章， 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 并作了大量筆記。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的 “ 跳槽 ” 機(jī)會(huì)，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng) “ 有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律 ”的社 會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面 素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。 通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。 有了 “ 我最棒 ” ，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，為了得到 “ 我最棒 ” ，孩子們紀(jì)律增強(qiáng)，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。所以長(zhǎng)期以來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 娛活動(dòng)的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育 委員負(fù)責(zé)開展體育活動(dòng)。 四、用責(zé)任做好紐帶 班主任 是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。所以，孩子們躲避家訪，反感家訪。 現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)我說(shuō)： “ 你的學(xué)生怎么那么喜歡上你的課。 ” 我總是笑著說(shuō)： “ 我是用心靈贏得心靈啊。當(dāng)孩子做了好人好事，我也去家訪 …… 。如性格、愛好教育教學(xué)成績(jī)等
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