3教科研先進個人事跡材料-全文預覽
【正文】 充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。 第二、狠抓學生習慣的落實 習慣的養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落實到細微處。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點燃呢。同時，我還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。我在教室后墻設立了一個 “ 我最棒 ” 專欄，開展以小組為單位爭奪 “ 小星星 ” 比賽。家長們都說： “ 有趙老師教我們的孩子，放心。孫淑雅乘車的錢丟了，我掏錢給他搭車，父母從四川來打工的孩子依火阿木衣服破舊，我自己就為他訂做了一套嶄新的校服，留守兒童牟巧玲學習跟不上進度，我就主動幫她補課 …… 。 “ 用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。因此，在班級管理方面，我高舉教育現代化及素質教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理 水平的提高。在自學的日子里，我所撰寫的《小學數學 “ 體驗和探索 ” 的嘗試》、最全面的范文參考寫作網站《數感培養(yǎng)初探》、《讓數學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲 XX 縣區(qū)小學數學論文三等獎、 XX 縣區(qū)小學數學論文二等獎、 XX 縣區(qū)小學數學論文三等獎，《新課程理念下一年級 數學課堂教學幾點體會》、《數學教學因閱讀而完整》分別獲XX 市小學數學論文的三等獎和 XX 市小學數學論文二等獎。 為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱 《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。執(zhí)教的《圓的認識》及執(zhí)教的《百分數的意義與寫法》都在 XX 縣區(qū)小學數學優(yōu)質課中分別獲二等獎和一等獎。 第 2 頁 共 8 頁 總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修 現代教育科學理論，范文寫作不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學
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