3教科研先進個人事跡-全文預覽
【正文】 談心 及時對學生進行針對性教育。就拿現(xiàn)在的三（ 1）班來說吧，最全面的范文參考寫作網站現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到 第 4 頁 共 8 頁 各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責 。如： 為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習慣，我在班內開展了 “ 廢紙回收 ” 活動，開展活動之前，我先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認識到節(jié)約紙張，保護環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當班費，為孩子們購買必需 品。當然是班主任。 三、用制度培養(yǎng)習慣 播種良好的行為，將會收獲良好的習慣 。比 賽規(guī)則是：凡是小組內成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評， “ 小星星 ” 數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學期優(yōu)勝組，從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。 ” 這難得的口碑勝過金杯、銀杯，是對我多年工作的天價回報。 家長感激，學生感動，可我認為，作為班主任，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們學習 的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。 ” 為了達到這個境界，我就把班主任工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。 “ 用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。孫淑雅乘車的錢丟了，我掏錢給他搭車，父母從四川來打工的孩子依火阿木衣服破舊，我自己就為他訂做了一套嶄新的校服，留守兒童牟巧玲學習跟不上進度，我就主動幫她補課 …… 。家長們都說：“ 有趙老師教我們的孩子，放心。我在教室后
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