3教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。林木茂盛，必先固其根。作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。 9 月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。 古語(yǔ)云。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和 inter 培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的，也有案可稽。本人于 3 月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。 幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。幾年教苑耕耘，幾年班級(jí)管理，我取得了一系列的成績(jī)：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識(shí)、魄力決定了一個(gè)班級(jí)的水準(zhǔn)。 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 有人說(shuō)。學(xué)生生病時(shí)，我?guī)タ床?。二十年?lái)，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。在班主任的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人 、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了 …… 。播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。 第 一、利用班會(huì) 隊(duì)日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。 積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木 。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。 同樣，孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育，使學(xué)校教育更富有實(shí)效。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變家訪策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我要去家訪 。董慧婷同學(xué)的美術(shù)作品獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)， 童溪容被評(píng)為縣 “ 優(yōu)秀春蕾女童 ”…… 。 ”“ 你這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系咋
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