20xx秋冀教版語文七年級(jí)上冊(cè)第5課從百草園到三味書屋ppt課件3(完整版)
【正文】 ） 倜儻 （ ） 人聲 鼎 沸（ ） 豁 （ ）人跡 罕 至（ ） z225。n shān h tǎng 文章以什么為寫作順序？?jī)?nèi)容可分 哪兩部分？ 文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？ 百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁矗? 邊讀課文邊討論下列問題： 以 空間 變化為順序安排材料 過渡 承上啟下 （ 9） 百草園的生活（ 1— 8） 三味書屋的生活（ 10— 尾） 課文第一段似乎沒啥精彩內(nèi)容，能否不寫 ？ 不能。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情 。 思考：壽先生是怎樣一位老師？ 深入探討 怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。 （第二節(jié)、第七節(jié)） 文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。 表情達(dá)意的作用： 第二部分 從哪些方面寫三味書屋的讀書生活的？ 從文中找出寫 三味書屋環(huán)境 的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境 第 10段、第 17段的描寫 三味書屋的生活枯燥無味嗎 ?有哪些趣事呢 ? 1 到三味書屋后園尋樂趣。 用 “ 不必說 ”“ 單是 ?? 就 ??” 的句式表達(dá)高度贊美之意。 這里包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是 ________的，蟬鳴在 ________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。 “確鑿”是寫作此文時(shí)，作者用成人的眼光斷定的。u hǎn tu236。 l237。 《 從百草園到三味書屋 》 選自 《 朝花夕拾 》 。? 每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植
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