20xx秋冀教版語文七年級上冊第5課從百草園到三味書屋ppt課件3(專業(yè)版)
【正文】 形式 ：單調 環(huán)境 ：壓抑 準確的形容、準確地表述動作。 。 第 2自然段是全文的精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且 層次井然，條理分明。 m236。 魯迅 (1881－－ 1936)，原名 周樹人 ， 浙江紹興 人 ，偉大的 文學家 、 思想家 、革命家 。 這部散文集題名為 《 朝花 夕拾 》 ， 意思是 : 早上的花到晚上才拾 取 ， 晚年了 ， 回憶起 少年時代的事 。t236。 找出表示捕鳥動作的詞 ， 說說這些詞的作用 。 找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。 作者對三味書屋的感受是什么 ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。運用擬人手法， “ 低唱 ”“ 彈琴 ” 流露出“ 我 ” 對它們的喜愛之情，流露出 “ 我 ” 對百草園的熱愛。 “其中 似乎確鑿 只有一些野草，但那時卻是我的樂園。ng m225。? 每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。 l237。 “確鑿”是寫作此文時，作者用成人的眼光斷定的。 用 “ 不必說 ”“ 單是 ?? 就 ??” 的句式表達高度贊美之意。但課文旨在從側面表現(xiàn)教學內容和教學方式的陳舊，學生對此不感興趣。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。 思考：壽先生是怎樣一位老師？ 深入探討 怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？ 學生提問應肯定。 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 tǎng 文章以什么為寫作順序？內容可分 哪兩部分？ 文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？ 百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？結合課文內容談談為什么？ 邊讀課文邊討論下列問題： 以 空間 變化為順序安排材料 過渡 承上啟下 （ 9） 百草園的生活（ 1— 8） 三味書屋的生活（ 10— 尾） 課文第一段似乎沒啥精彩內容，能否不寫 ？ 不能。 下列劃線字你能正確地讀出來嗎？ ?確 鑿 （
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