3教體局黨組轉(zhuǎn)變作風(fēng)工作匯報(完整版)
【正文】 在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，務(wù)實重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。為進(jìn)一步優(yōu)化校長隊伍，實現(xiàn)校長聘用優(yōu)中選優(yōu)， 2 月上旬和下旬，教體局分別組織進(jìn)行了小學(xué)校長競爭上崗面試工作。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上用二年時間分二期擴建一所 90 個教學(xué)班、在校生 5400 人規(guī)模的全日制、寄宿制普通高級中學(xué)。一是加強對民辦學(xué)校的管理工作。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。一是強化領(lǐng)導(dǎo)。 加強教師職業(yè)道德教育。 “ 三保 ” 政策進(jìn)一步落實，編制內(nèi)教師工資都能按時足額發(fā)放。投入資金 1116 萬元，安排農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項目 5 個，新建面積 13955 平方米。建立了師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡(luò)；開展 師德教育活動，對在活動中表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行了表彰?？h、鄉(xiāng)、校層層設(shè)崗，營造 “ 抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量 ” 的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì) 第 3 頁 共 11 頁 量發(fā)展的觀念。在原有評價的基礎(chǔ)上，縣局對初中，鄉(xiāng)對所轄小學(xué)分別實施質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。 2024 年 8 月 31 日前完成學(xué)校規(guī)劃的全部工程。面試工作本著對黨組織負(fù)責(zé)、對應(yīng)試者負(fù)責(zé)，堅持平等競爭、客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確的原則，公平、公正地測試應(yīng)試者的能力、素質(zhì)。 （三）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。成立了 XX 縣區(qū)高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和 XX 縣區(qū)高中學(xué)科中心教研組。 （八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。對義務(wù)教育學(xué)校教職工實行績效管理，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。今后兩年招聘小學(xué)教師數(shù)額根據(jù)每年因 第 9 頁 共 11 頁 形成的空崗而定，體、音、美、英語專任教師不低于招聘總額的30%。根據(jù)縣委、縣政府狠剎 “ 公款吃喝風(fēng)、干部走讀風(fēng)、打牌賭博風(fēng)、推諉扯皮風(fēng) ” 四風(fēng)的部署，在全縣教育系統(tǒng)深入開展了狠剎 “ 四風(fēng) ” 的專項活動。 分工落實到位。二是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間的教育發(fā)展不均衡與教育公平不適應(yīng)。三是教師整體素質(zhì)與實施素質(zhì)教育的 要求不適應(yīng)。 考核監(jiān)督到位。 認(rèn)真落實民主集中制原則。為加強對高中的教學(xué)研究、教改實驗、教研活動、教學(xué)評估等方面的指導(dǎo)，招 聘補充 7 名高中教研員，同時面向全縣公開選拔兩名教研室副主任。用 2— 3 年的時間，把不適應(yīng)高中教學(xué)的教師調(diào)整到初中任教；把不適應(yīng)初中教學(xué)的教師調(diào)整到小學(xué)任教。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見，成熟后已經(jīng)下發(fā)。 （六）整合農(nóng)村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。此項工作的開展，有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。農(nóng)村小學(xué)校長競爭上崗職位共 34 個，其中中心小學(xué)校長職位 16 個，普通小學(xué)校長職位 18 個。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導(dǎo)和落實情況。積極組織民辦學(xué)校校長參加市 局組織的校長培訓(xùn)班，并積極開展民辦學(xué)校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風(fēng)
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