蘋(píng)果里的五角星說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 觀察觀察再切第二個(gè)，再觀察再切第三個(gè)、第四個(gè)。我將采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，抓重點(diǎn)段動(dòng)手操作，練說(shuō)解讀，研究研究，布置作業(yè) 4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)課文。 2 第一課時(shí)我采用以讀為主線，采用三個(gè)層面的朗讀引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，通過(guò)學(xué)習(xí)能正確流利地朗讀課文，以自主形式正確朗讀有關(guān)詞語(yǔ)，并嘗試?yán)斫庹n文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，注意魅字的讀音，理解生字組成的詞語(yǔ)。技能目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，會(huì)用清晰魅力造。通過(guò)初讀，再讀，感知讀等形 式來(lái)理解課文。 在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？這一問(wèn)題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)剛才切蘋(píng) 果的情況。所以在這點(diǎn)教學(xué)上，我不急于忙著讓孩子回答，而是要求他們反復(fù)讀課文，小組之間進(jìn)行討論，當(dāng)然也允許學(xué)生借助有關(guān)手段來(lái)理解這個(gè)詞。探索：一般人為什么不攔腰切？組織學(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行討論，從剛才觀察學(xué)生切蘋(píng)果中估計(jì)到學(xué)生會(huì)回答：不攔腰切好看，不攔腰切能體現(xiàn)公平，不攔腰切也是一種習(xí)慣，人們習(xí)慣了，也感覺(jué)到這種方法順手。我想請(qǐng)你們根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的喜悅之情，用你特殊的那份感情，重讀這篇文章。在學(xué)生交流的時(shí)候加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。我事先對(duì)此做過(guò)多次嘗
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