梅花魂教學(xué)設(shè)計三(2)(完整版)
【正文】 ［一字一句總關(guān)情。引導(dǎo)關(guān)注最讓自己感動的句子反復(fù)品讀，感受文字的靈性，提升人文素養(yǎng)。 ) ⑵我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。而且還用上了反問的語氣訓(xùn)斥呢？（強調(diào)梅花高潔、清白的秉性） 換位體驗：你就是外祖父，請你沖著鶯兒她媽大發(fā)脾氣吧 !(引導(dǎo)學(xué)生拉下臉來訓(xùn)斥我媽，感受外祖父愛梅花勝過愛我之情。］ 這里的一個感嘆號表達了怎樣的思想感情？ 學(xué)到這里，你對梅花魂的魂字有何理解？（贊揚梅花不屈不撓的精神） 朗讀體會，讀出贊美、感嘆的語氣 ⑤在外祖父心中，這梅花還僅僅是梅花嗎？你又從哪兒感受到？ ◆幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地、不肯低 5 頭折節(jié)。 （生誦 讀第 1 13自然段，升華情感。 ) ⑷朗讀體會。那是怎樣一種痛呀 !讀出那份痛楚吧！ 8 ⑸朗讀體會感情。同學(xué)們。面對著這幅墨梅圖和梅花手絹，你最想在上面題上一句什么話？ ⒉同學(xué)們，當鶯兒回國后，孤獨的老人會做些什么來寄托思鄉(xiāng)之情呢 ?請展開想象，以我仿佛看到外祖父為開頭寫一段話。 ［學(xué)習(xí)語言，積累語言，品味語言。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。 教學(xué)難點： 理解梅花魂中魂的含義。］ 板書設(shè)計 : 梅花魂 (民族魂 ) 黯然分外失聲 淚下愛惜痛哭 愛國心 臨別含淚 送圖遞絹 教學(xué)目標： 11 1．認識 12個生字，會寫 14個生字。適時引導(dǎo)學(xué)生朗誦課后的閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》和余光中的《鄉(xiāng)愁》。） ②過渡小結(jié) :載著無盡的思念 ,船兒越飄越遠 ,同學(xué)們 ,此時此刻 ,我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚 :母親 ,我要回 來 !我要回來 !我要回來 (錄音播放 ,聲音低沉 ,蒼涼 ,動情 )我想 ,此刻 ,不僅是我 ,還有你 ,還有他 ,我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著 ,同學(xué)們 ,震撼我們的究竟是什么呢 ?(板書 :愛國心 ) ③（多媒體播放《我的中國心》）血色梅花赤子心嗎！面對這樣一位身居異鄉(xiāng)的老人，我們的心中能不對他產(chǎn)生敬意嗎？讓我們再一次感情朗讀課文
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