小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 一、談話放松 同學(xué)們，大家好，今天第一次見面，咱們相互介紹一下：我是來自通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，知道我姓什么嗎？（原來老師已經(jīng)告訴你了！ /我的姓啊，很有意思的，把它倒過來，反過來，轉(zhuǎn)半圈，還是一樣的！猜猜看?。? 王老師啊今天特別高興！記得五年前，我就來咱們通師二附，實(shí)習(xí)過，當(dāng)時(shí)而附的小朋友熱情、活潑！留給我的印象可深了！今天來到二附，見到你們，也很想跟你們交個(gè)朋友，介紹一下你自己，你的班級(jí)或你的學(xué)校，可以嗎？（補(bǔ)：我相信在座的客人老師們也是很想知道的?。? [評(píng)價(jià)：（簡單地）行啊，好， xxx，記住你了！ （可以在傳話筒的過程中補(bǔ)白：話筒在哪兒，幫忙傳一下。手：停。板書應(yīng)？ 小結(jié)：詩讀正確了，詞語也理解了，那么詩中的趣味有沒有讀出來呢？ 再輕輕地讀一遍詩，你一定能看到許多有意思的畫面。 5 小結(jié)：從側(cè)坐，大家就讀出這么多有意思的畫面，是啊，一個(gè)側(cè)坐，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖，生動(dòng)傳神，閑趣中又透著一絲情趣！你還抓了哪些詞語讀出了你的感受？ ③草映身（可見小孩子身子小） 是啊，如果是大人哪會(huì)有草映身的趣味呢？ 小結(jié)：草映身可以想象小兒垂釣之處是花紅柳綠，生機(jī)勃勃，生趣盎然。垂釣的環(huán)境 rarr。 心理疏導(dǎo)：會(huì)釣魚嗎？（那你是真正學(xué)垂倫哪！別緊張，老師教你，雙手緊握魚竿，隨時(shí)關(guān)注水畫上浮漂的動(dòng)靜，一下子就學(xué)會(huì)了！ /那好，來，把魚鉤甩到河里，真是有模有樣?。┛炜?，一條魚兒游過來了 我就是那個(gè)路人了，我就站這兒行嗎？那我還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，到哪邊呀？ 師自言自語：今天到牛家莊去買牛，可是這牛家村該往哪兒去呢？（師用手張望）奇怪！一個(gè)小孩蹲在草叢里干嘛呀？在釣魚。 大家（挺）有吟詩的味道，誰愿意來試試？推薦一個(gè)吧？（老師給你配上音樂） 掌聲，真不愧是二附的學(xué)生， ！吟詩見功底
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