小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 孩子們，你們擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，永遠(yuǎn)不要放棄：童心不泯，童趣永在 作業(yè)：詩(shī)歌學(xué)完了，老師還想給大家留兩個(gè)作業(yè)。其實(shí)古詩(shī)中寫童趣的詩(shī)還不少，拿出講義，老師推薦給大家的是：白居易的《池上》，袁枚的《所見》，高鼎的《村居》，楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。我來(lái)問(wèn)問(wèn)他：小朋友，請(qǐng)問(wèn)到牛家村怎么走？ 師走上講臺(tái)：我 來(lái)問(wèn)問(wèn)你，你這個(gè)動(dòng)作什么意思？為什么不應(yīng)聲？ 好的，看你釣魚這么認(rèn)真，路人不會(huì)怪你的，下去吧，小家伙。 ⑥遙招手不應(yīng)人（相機(jī)板書，搖招手，不應(yīng)人） 讓學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)之上教師小結(jié)：是啊，路人那是因?yàn)榕碌? 怕寫出了小兒垂釣的有趣心理，他在想什么呢？ 6 小結(jié)：這正是兒童獨(dú)特的心理，遙招手、不應(yīng)人。（指板書） 還有其它的嗎？ ④稚子，稚嫩，可愛，天真。（生自瀆）你看到哪些有意思的畫面呢？ （評(píng)：真有意思 /是挺好玩的，很有趣 /挺逗的 /恩，你呢？）（板書：趣） 小結(jié)：同學(xué)們邊讀詩(shī)，邊想象畫面，真會(huì)讀書。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽聽。拿著話筒，享受的可是主持人的待遇，只要舉手發(fā)言，就有機(jī)會(huì)。 一起讀，知道題目意思嗎？釣過(guò)魚嗎？ 很多同學(xué)釣過(guò)魚，釣魚是件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！ 三、初讀探趣 打開課本，自己讀讀這首詩(shī)，讀上兩遍，讀正確，有不理解的詞兒打上問(wèn)號(hào)。 讓學(xué)生說(shuō)，教師一一界定。（第一個(gè)回答的板書）（及時(shí)板書） 評(píng)：哦還有誰(shuí)？也覺得有趣。 過(guò)渡：從小兒的摸樣 rarr。） 讀得很好。閉上眼睛，（音樂(lè)起）展現(xiàn)在我們面前的是一幅充滿童趣的《小兒垂釣》 師范讀（完，聽音樂(lè)） 吟詩(shī)是感情 豐富的表現(xiàn)，是自我陶醉的體現(xiàn)。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：除了宇宙最可愛的就是兒童。 大家可以把作業(yè)通
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