古詩詞三首教學(xué)設(shè)計一(完整版)
【正文】 出邊塞軍旅的千辛萬苦。 ◇從這一個碎字，你讀出了作者一顆怎樣的心？再讀下闋。山高水長隔不斷我的思鄉(xiāng)情，歲月流逝剪不斷我的思鄉(xiāng)情。 課后收集表 達(dá)思鄉(xiāng)情緒的詩詞，交流。這一招，用朱光潛先生的話說，即為一個見字。運用詩意語文的建構(gòu)策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情。看秋風(fēng)之像、入蕭瑟之境、移思鄉(xiāng)之情，此一例也；憶故園之像、造溫馨之境、悟心碎之情，此二例也；舉開封之像，見匆匆之境、融游子之情，此三例也。本案的設(shè)計，字里行間莫不滲透和洋溢著濃濃的文化氣息和風(fēng)韻。mdash。 6 三、總結(jié)延伸，升華情感。 ◇此是什么意思？此聲是指什么聲音？在什么情況下發(fā)出這樣的聲音？（隨機點撥千帳燈、聒）這樣的聲音這樣的情景會帶給你怎樣的感受？ ◇頂頂帳篷，點點燈火，本該是多么豪邁多么壯觀！然長途跋涉之后，在這樣一個野外宿營的寒夜里，卻要聽著寒風(fēng)朔雪的嘈雜聲，叫人怎能安然入睡？指名朗讀這首詞。 欣賞課文插圖，同桌之間用自己的話互說插圖所繪情景，并從這首詞中找到相對應(yīng)的描寫景物的詞語。 千言萬語說不盡，千愁萬緒難落筆，這正是 mdash。 ◇你就是行人，你目睹了詩人這一奇怪舉止，你會怎么說？這兩人之間會發(fā)生什么故事？ mdash。千言萬語，用詩中的話說，就是什么？ （意萬重）反復(fù)讀意萬重。） ◇秋風(fēng)是沒有形狀的，難道真的看得見？見秋風(fēng)，其實見到的是一幅怎樣的景象？（感受蕭瑟冷清之氛 圍。通過看注釋，查資
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